上闽帅范石湖五首 其二

这首诗是敖陶孙献给福建主帅范成大的作品。主题围绕对范成大诗歌的高度评价展开，表达了诗人对范成大诗歌的推崇，认为在当时对诗歌评价莫衷一是的情况下，范成大的诗歌自成一家，具有独特的艺术魅力，诗人甚至表示愿以范成大为师。

• “今代论文更是非，赏音谁复得牙夔”：
  • 字词：“今代”，当代；“是非”，这里指对诗歌评价的争议；“赏音”，能欣赏音乐的人，引申为能欣赏诗歌的人；“牙夔”，伯牙和夔，伯牙善鼓琴，夔是舜时的乐官，此处代指能真正鉴赏诗歌的人。
  • 句意：当代人对诗歌的评价充满了争议，又有谁能像伯牙和夔那样成为真正懂得欣赏诗歌的人呢。
• “直从长庆成编日，便到先生晚岁诗”：
  • 字词：“长庆成编”，指元稹、白居易在唐穆宗长庆年间编辑诗集，这里代指从长庆年间以来的诗歌传统；“先生”，指范成大。
  • 句意：从长庆年间诗歌成集的时代开始，一直到先生晚年所作的诗歌。
• “万马萧萧闲律令，孤峰隠隠出旌旗”：
  • 字词：“万马萧萧”，形容诗歌气势宏大；“闲律令”，精通诗歌格律；“孤峰”，比喻范成大诗歌独特的风格；“隐隐出旌旗”，暗示范成大诗歌在众多诗歌中脱颖而出。
  • 句意：范成大的诗歌如同万马奔腾却又能娴熟地遵循格律，又像一座孤峰在隐隐中展现出旌旗，独具特色、脱颖而出。
• “了知长短三千首，收拾余师即我师”：
  • 字词：“长短三千首”，指范成大众多的诗作；“收拾余师”，原意是召集残部，这里指吸收其他诗人的长处；“我师”，以范成大为自己的老师。
  • 句意：我深知先生的三千多首诗作，我吸收其他诗人的长处后，就以先生为我学习的榜样。

当代人对诗歌的评价众说纷纭、争议不断，
又有谁能像伯牙和夔那样真正欣赏诗歌呢？
从长庆年间诗歌成集的时代起，
一直到先生晚年创作的诗歌。
先生的诗如同万马奔腾却又精通格律，
恰似一座孤峰隐隐中展现出旌旗，独具风采。
我熟知先生那三千多首长短诗作，
吸收其他诗人长处后，就以先生为我师。

敖陶孙生活在南宋时期，当时诗坛流派众多，对诗歌的评价也存在诸多争议。范成大是南宋著名诗人，其诗歌题材广泛，风格多样，在当时诗坛有很高的声誉。敖陶孙为表达对范成大诗歌的赞赏和敬意，创作了这组《上闽帅范石湖五首》，此为其中第二首。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗的首联“今代论文更是非，赏音谁复得牙夔”，将当代人对诗歌评价的混乱与真正能欣赏诗歌的“牙夔”进行对比，衬托出范成大诗歌不被当时混乱评价所左右的独特价值。
  • 比喻：“万马萧萧闲律令，孤峰隐隐出旌旗”运用比喻的手法，将范成大的诗歌比作万马奔腾且能遵循格律，又比作孤峰展现旌旗，形象地描绘出范成大诗歌气势宏大、格律娴熟且独具特色的特点。
• 语言特色：语言简洁有力，用典恰当。如“牙夔”“长庆成编”等典故的运用，使诗歌在有限的篇幅内蕴含了丰富的文化内涵，增强了诗歌的表现力和典雅感。
• 意境营造：通过对范成大诗歌的描述，营造出一种大气磅礴又独具一格的意境。“万马萧萧”展现出宏大的气势，“孤峰隐隐”则凸显出范成大诗歌的独特与超凡，表达了诗人对范成大诗歌的高度赞美和敬仰之情。