次韵张长公宠赐初度致祷之语

这首诗是敖陶孙对张长公在自己生日时祝福话语的次韵之作。诗中先以著书之事起兴，接着夸赞张长公的风流才名与威名，又自谦自身学识浅薄，表达了不追求功名利禄的态度，回忆往昔家塾求学时光，最后以古人自比，感慨自身骨相、风度不为人知。

• “何人著书补获麟，竹汗未干头已星”：
  • 字词：“获麟”，相传孔子作《春秋》，至获麟而绝笔；“竹汗”，指在竹简上书写，古人制简，先以火炙竹令其出汗，以防虫蛀，这里代指著书；“星”，形容头发花白。
  • 句意：有谁著书来接续《春秋》呢，竹简上墨迹未干，人已头发花白。
• “天上风流张公子，散发沧浪歌独醒”：
  • 字词：“风流”，潇洒放逸；“散发沧浪歌独醒”，化用屈原“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”及“众人皆醉我独醒”的典故。
  • 句意：天上潇洒的张公子，披散着头发在沧浪之畔，吟唱着自己的清醒。
• “威名遍满淮草木，肯借妙语春冥灵”：
  • 字词：“淮草木”，化用“草木皆兵”典故，形容张公子威名远扬；“冥灵”，指神灵。
  • 句意：张公子威名传遍淮地草木，还肯用美妙的话语来祝福我。
• “臞翁之腹无三壬，平生贮书才一丁”：
  • 字词：“臞翁”，瘦老头，诗人自指；“三壬”，极言学识渊博；“一丁”，形容知识浅薄。
  • 句意：我这瘦老头腹中没有多少学问，平生所读之书也少得可怜。
• “泥涂断道学龟曳，云天泼眼惭鸾停”：
  • 字词：“泥涂断道学龟曳”，化用庄子宁愿像乌龟在泥涂中曳尾而行也不愿入仕的典故；“鸾停”，鸾鸟停歇，比喻高贵优雅的姿态。
  • 句意：我在泥涂中断了仕途之路，想学乌龟曳尾而行，看到云霄中鸾鸟优雅的姿态，自觉惭愧。
• “亦知封侯下曹掾，宁与阿堵高宁馨”：
  • 字词：“曹掾”，官府属吏；“阿堵”，指钱；“宁馨”，这样、如此。
  • 句意：我也知道在官府属吏中能有封侯的机会，但我宁愿不看重钱财，保持这样的品格。
• “梦从诸儿坐家塾，十年灯火寒青荧”：
  • 字词：“家塾”，家中的私塾；“青荧”，灯光微弱的样子。
  • 句意：我梦中和孩子们一起坐在家塾中，十年的灯火透着清冷微弱的光。
• “分无黄色明天庭，独倚一片藏无形”：
  • 字词：“黄色明天庭”，相面术认为天庭发黄是富贵之相；“藏无形”，隐藏自己，不显露。
  • 句意：我本就没有富贵的面相，只能独自守着一片心境隐藏自己。
• “虞翻骨相当自程，曲江风度乃不名”：
  • 字词：“虞翻”，三国时期东吴经学家，以骨相刚直著称；“曲江”，指张九龄，唐玄宗时宰相，风度优雅。
  • 句意：我有虞翻那样的骨相，只能自己估量自己，有张九龄那样的风度却无人知晓。

有谁在著书来续写《春秋》，
竹简上墨迹未干人已头发花白。
天上潇洒的张公子啊，
披散着头发在沧浪畔吟唱着清醒。
您的威名传遍淮地草木，
还肯用妙语来祝福我。
我这瘦老头腹中没多少学问，
平生所读之书少得可怜。
我在泥涂中断了仕途，想学乌龟曳尾，
看到云霄中鸾鸟姿态，自觉惭愧。
我知道属吏也可能封侯，
但我宁愿不看重钱财保持品格。
我梦中和孩子们坐在家塾，
十年灯火透着清冷微光。
我本没有富贵面相，
只能独自守着心境隐藏自己。
我有虞翻的骨相只能自量，
有张九龄的风度却无人知晓。

敖陶孙生活在南宋时期，当时政治局势复杂，朝廷内部主和派与主战派斗争不断。此诗是敖陶孙对张长公在自己生日时祝福话语的回应之作。具体创作时间不详，但从诗中可以看出敖陶孙对自身境遇的感慨以及对张长公的赞美，反映出他在当时社会环境下的思想与心境。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“获麟”“散发沧浪歌独醒”“淮草木”“泥涂断道学龟曳”“虞翻骨相”“曲江风度”等，通过这些典故，诗人含蓄地表达了自己的思想情感和人生态度，使诗歌内容更加丰富，富有文化内涵。
  • 对比衬托：将张长公的威名、风流与自己的学识浅薄、仕途不顺形成对比，突出了诗人的自谦与对张长公的赞美；同时，以“封侯下曹掾”与自己“宁与阿堵高宁馨”的态度进行对比，表现出诗人不追求功名利禄的高尚品格。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准。如“竹汗”“星”“臞翁”等词汇的运用，增添了诗歌的文化韵味；诗句对仗较为工整，如“泥涂断道学龟曳，云天泼眼惭鸾停”，体现了诗人较高的语言驾驭能力。
• 意境营造：通过对自身经历和心境的描述，营造出一种清冷、孤寂且略带感慨的意境。如“梦从诸儿坐家塾，十年灯火寒青荧”，描绘出一幅在清冷灯光下的家塾场景，烘托出诗人内心的孤独与对往昔时光的怀念。