校艺排号次成二绝呈元辅 其二

这首诗围绕校艺排名结果展开，表达了对可能存在遗才情况的思考，同时以自身经历激励诸生，传递出一种鼓励和劝勉的情感。

• “明日谯楼榜已开，网疏宁免有遗才”：
  • 字词：“谯楼”，城门上的瞭望楼，常用来张贴告示；“网疏”，比喻选拔人才的标准或方式不够严密；“宁免”，怎免。
  • 句意：明天谯楼上的榜单就会公布，选拔人才的方式难免有疏漏，怎能避免会有被遗漏的人才呢。
• “诸生莫作冬烘看，二老曾经眊矂来”：
  • 字词：“诸生”，指参加校艺的学生们；“冬烘”，指思想迂腐、见识浅陋的人；“二老”，诗人自指和另一位老者；“眊矂”，原指年老昏乱，这里指曾经经历过艰难、迷茫的状态。
  • 句意：各位学生不要把自己看作是迂腐之人，我和另一位老者也曾经历过迷茫艰难的阶段。

明天谯楼上的榜单就要公布了，
选拔人才的方式难免有疏漏，怎能没有遗落的人才呢。
各位学生不要把自己当成迂腐之人，
我和另一位老者也曾经历过迷茫困苦的时光。

曾丰生活在南宋时期。这首诗是在学校进行技艺考核、排名次之后创作的。校艺可能是当时学校对学生学习成果的一种检验方式，在公布排名结果之际，诗人看到可能存在遗才的现象，同时也想以自身经历来鼓励参加校艺的学生们，于是写下此诗。

• 表现手法：
  • 以事说理：诗中先陈述明日榜单公布以及可能存在遗才这一事情，然后以自己和他人的经历来劝勉诸生，通过具体事例来传达道理，使观点更具说服力。
• 语言特色：语言通俗易懂，直白地表达了诗人的想法，如“莫作冬烘看”“曾经眊矂来”等语句，简洁明了，易于学生理解。
• 情感表达：诗中既有对可能遗漏人才情况的感慨，又充满了对诸生的关怀和鼓励。通过自身经历的分享，拉近了与学生的距离，增强了情感的共鸣，让学生感受到诗人的殷切期望。