赠江宰彦通

这首诗是曾丰赠给江彦通之作。诗中先介绍江彦通父亲的名声，称赞江彦通本人为官清正、处事明达，在江华任上造福百姓。还提到他得到使者举荐，有望在朝廷施展抱负。最后教导江彦通学诗要从自身言行领悟诗理，深入参透《诗经》的精髓。

• “富沙耆旧江先生，方册之中久闻名”：
  • 字词：“富沙”，地名；“耆旧”，年高望重的人；“方册”，书籍。
  • 句意：富沙有位年高望重的江先生，我在书籍中早就听闻他的名声。
• “今识其子长安城，中年状貌老典刑”：
  • 字词：“长安城”，借指京城；“典刑”，模范、典范。
  • 句意：如今在京城结识了他的儿子，中年的容貌却有着老辈的风范。
• “居官不翅冰玉清，未尝一出清之声”：
  • 字词：“不翅”，同“不啻”，不止、不亚于；“冰玉清”，比喻为官清正廉洁。
  • 句意：江彦通为官不亚于冰清玉洁之人，却从未宣扬自己的清正。
• “临事不翅水鉴明，未尝一示明之形”：
  • 字词：“水鉴明”，像水和镜子一样明澈，比喻处事明达。
  • 句意：他处理事情不亚于水和镜子般明澈，却从未显露自己的明达。
• “牛刀初割琴初鸣，市稀善获鲜善烹”：
  • 字词：“牛刀初割”，比喻有大才能的人初次任职，担任小职务；“琴初鸣”，用子贱以礼乐治单父的典故，指以善政治理地方。
  • 句意：江彦通初任官职，就像用牛刀割物、琴瑟发声般施展才能，地方上很少有恶行被发现，也很少有需要惩处的事。
• “江华百里农桑甿，阴受令尹生与成”：
  • 字词：“江华”，地名；“农桑甿”，从事农桑的百姓；“令尹”，对县官的尊称。
  • 句意：江华百里之内的百姓，暗中受到江彦通的庇护得以生存和发展。
• “尚不能窥岂能评，两部使者识理精”：
  • 字词：“两部使者”，指朝廷派来的官员。
  • 句意：我尚且不能完全了解他，又怎能评价他呢，倒是两部使者能精准识察他的理政才能。
• “循吏政出吾六经，一元动荡万汇亨”：
  • 字词：“循吏”，奉公守法的官吏；“六经”，《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经典；“一元”，指事物的本源；“万汇”，万物。
  • 句意：江彦通这样的循吏，其治理之法出自儒家六经，只要根本一动，万物就能亨通。
• “不以能称乃真能，交章疾置闻朝廷”：
  • 字词：“交章”，交互上书；“疾置”，快速传递文书。
  • 句意：不宣扬自己的才能才是真正的有才能，两部使者交互上书，快速将他的事迹传到朝廷。
• “明公归重盖如此，素履复修想俱伟”：
  • 字词：“明公”，对江彦通的尊称；“素履”，清白的操守。
  • 句意：大家如此看重您，您又注重修养自己的清白操守，想必都非常出色。
• “立朝致主从今始，廊庙规摹宁出是”：
  • 字词：“立朝”，在朝廷任职；“致主”，辅佐君主；“廊庙”，指朝廷。
  • 句意：您从现在开始在朝廷辅佐君主，朝廷的规划大概也超不过您的才能。
• “贞观三钱一斗米，房杜传中无可纪”：
  • 字词：“贞观”，唐太宗年号；“房杜”，房玄龄和杜如晦，贞观年间名相。
  • 句意：贞观年间米价便宜到一斗米只要三钱，房玄龄和杜如晦的传记中却没有特别记载这些事。
• “事业文章非异轨，谁云解此不解彼”：
  • 字词：“异轨”，不同的途径。
  • 句意：事业和文章并非不同的途径，谁说懂事业就不懂文章呢。
• “学诗反几我开启，生平言行诗之理”：
  • 字词：“反几”，返回到事物的根源。
  • 句意：我来为你开启学诗返本溯源的门径，你生平的言行中就蕴含着诗的道理。
• “游泳于诗未知尔，国风雅颂兴赋比”：
  • 字词：“游泳”，沉浸、钻研；“国风”“雅”“颂”，《诗经》的分类；“兴”“赋”“比”，《诗经》的表现手法。
  • 句意：你沉浸在诗中却还未明白，《诗经》中有国风、雅、颂的分类，还有兴、赋、比的表现手法。
• “类发于情止于礼，六义同归一宗旨”：
  • 字词：“六义”，指“风、雅、颂、赋、比、兴”。
  • 句意：诗歌大多是情感的抒发但要以礼义为准则，《诗经》的六义都归结于一个宗旨。
• “包涵万象无涯涘，骑馿觅馿殆忘己”：
  • 字词：“涯涘”，边际；“骑驴觅驴”，比喻东西就在自己这里，还到处去找。
  • 句意：诗歌包含万象没有边际，你就像骑驴找驴一样，几乎忘了自己。
• “子归反听收初视，三百篇中参到髓”：
  • 字词：“反听”，反省；“三百篇”，指《诗经》。
  • 句意：你回去后反省自己，收束自己的视听，深入参透《诗经》的精髓。

富沙有位德高望重的江先生，我早就在书中听闻他的大名。
如今在京城结识了他的儿子，中年模样却有老辈的风范。
江彦通为官如同冰清玉洁，却从不宣扬自己的清正。
处理事情像水和镜子般明澈，也不显露自己的明达。
他初任官职就施展才能，地方上恶行少见，少需惩处。
江华百里的百姓，暗中受他庇护得以生存发展。
我都难以了解他，又怎能评价，倒是使者能精准识察他。
他这样的循吏理政出自六经，根本一动万物亨通。
不宣扬才能才是真有才能，使者们上书让朝廷知晓他。
大家如此看重他，他又修养操守，想必都很出色。
他从现在起在朝廷辅佐君主，朝廷规划超不过他的才能。
贞观时米价便宜，房杜传记却无特别记载。
事业和文章并非不同途径，谁说懂事业就不懂文章。
我为你开启学诗返本之门，你言行中就有诗的道理。
你钻研诗却还未明白，《诗经》有分类和表现手法。
诗歌抒情要合礼义，六义都归一个宗旨。
诗歌包罗万象，你却像骑驴找驴忘了自己。
你回去反省自己，深入参透《诗经》精髓。

曾丰生活于南宋时期，这首诗具体创作时间不详。从诗的内容来看，是在江彦通得到朝廷使者举荐，有望在朝廷大展身手时所作。曾丰与江彦通相识，可能出于对江彦通才能和品德的赞赏，不仅称赞他为官的表现，还给予他学诗方面的教导。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了“牛刀初割”“琴初鸣”“房杜”等典故，使诗歌内容更丰富，表达更含蓄典雅。如“牛刀初割琴初鸣”，既体现江彦通初任官职就有大才能的施展，又暗示他以善政治理地方。
  • 对比衬托：“贞观三钱一斗米，房杜传中无可纪”，以贞观年间的米价和房杜传记的记载作对比，衬托出事业和文章并非相互割裂，强调江彦通既要有出色的事业，也应在文章方面有所建树。
• 语言特色：语言古朴典雅，多使用文言词汇和句式，符合赠诗的庄重风格。同时，诗句表达流畅自然，层次分明，从称赞江彦通的家世、为官表现，到提及他得到举荐，再到最后给予学诗教导，娓娓道来。
• 结构布局：诗歌结构严谨，先介绍江彦通父亲及他本人的基本情况，接着着重称赞他的为官之道和才能，然后提到他得到朝廷关注，最后进行学诗方面的教导，环环相扣，逻辑清晰。