送赣士刘虞卿赴省

这首诗是曾丰为送别江西（赣）士子刘虞卿赴京参加省试而作。诗中表达了诗人与刘虞卿的相识相知之情，对刘虞卿的才华予以肯定，鼓励他在省试中取得好成绩，同时也对他寄予了华实兼具、光宗耀祖的期望。

• “赣岂无杰才，少有中我律”：
  • 字词：“赣”，指江西；“中”，符合；“律”，这里可理解为诗人的标准、心意。
  • 句意：江西难道没有杰出的人才吗？只是很少有符合我心意的。
• “君以谒求交，相见便相入”：
  • 字词：“谒”，名帖，古时初次拜见人时所用；“相入”，指彼此投合。
  • 句意：你拿着名帖来和我结交，一见面我们就很投缘。
• “赣岂无杰观，少有投我笔”：
  • 字词：“杰观”，壮观的景象；“投”，契合。
  • 句意：江西难道没有壮观的景象吗？只是很少有能让我提起笔来创作的。
• “君以题求诗，相许便相及”：
  • 字词：“相许”，答应；“相及”，指满足要求。
  • 句意：你拿题目来求我作诗，我答应了就会满足你的要求。
• “况加积业斋，亦入缘督集”：
  • 字词：“积业斋”“缘督集”，可能分别是刘虞卿的书斋名和曾丰自己的文集名，具体情况有待考证。这里表示刘虞卿对曾丰作品的关注。
  • 句意：况且你还关注我的积业斋，也阅读我的《缘督集》。
• “岂其夤缘深，姑以臭味密”：
  • 字词：“夤缘”，攀附、拉拢关系；“臭味”，指气味，这里引申为志趣、气味相投。
  • 句意：难道是因为我们攀附的关系深厚吗？只是因为我们志趣相投罢了。
• “初知若久要，三岁如一日”：
  • 字词：“久要”，旧约、旧交；“三岁”，表示时间较长。
  • 句意：我们刚认识就好像是多年的旧交，这三年来相处就像一天一样融洽。
• “质稳不受浮，疑非自赣出”：
  • 字词：“质稳”，品质稳重；“浮”，浮躁。
  • 句意：你的品质稳重，不受浮躁之气影响，我都怀疑你不是江西人了。
• “辟雍诸伟人，大抵旧相识”：
  • 字词：“辟雍”，古代的大学；“伟人”，指有才能的人。
  • 句意：在太学里的那些有才能的人，大多是你以前就认识的。
• “其高固天资，所揉亦气习”：
  • 字词：“高”，指才能高；“揉”，陶冶、影响；“气习”，风气、习惯。
  • 句意：他们才能高固然是天赋，但也受到周围风气的影响。
• “谁使地块高，未放天马逸”：
  • 字词：“地块高”，可能指地域的限制；“天马”，骏马，比喻有才华的人；“逸”，驰骋。
  • 句意：是谁让地域有了限制，使得像你这样的千里马不能尽情驰骋呢？
• “今听鹿鸣歌，催赴兰省急”：
  • 字词：“鹿鸣歌”，古代宴请宾客时所唱的歌，这里指科举考试中的鹿鸣宴，预示中举；“兰省”，指尚书省，这里代指京城举行的省试。
  • 句意：如今你听到鹿鸣宴的歌声，被催促着赶紧赶赴京城参加省试。
• “行时梅欲华，到时梅欲实”：
  • 字词：“华”，开花；“实”，结果。
  • 句意：你出发的时候梅花将要开花，到达的时候梅花就要结果了。
• “愿言子如梅，华实俱蔚蔚”：
  • 字词：“愿言”，希望；“蔚蔚”，茂盛的样子。
  • 句意：希望你能像梅花一样，既开花又结果，才华和成就都很出众。
• “笔头驱六丁，榜首争甲乙”：
  • 字词：“六丁”，道教中的神，这里表示下笔如有神助；“榜首”，指科举考试的第一名；“甲乙”，指名次。
  • 句意：希望你笔下有神，在省试中争夺榜首。
• “青衫拜白头，人子愿始毕”：
  • 字词：“青衫”，古时学子所穿的衣服，这里指刘虞卿；“白头”，指父母。
  • 句意：你穿着官服拜见白发苍苍的父母，为人子女的心愿才算完成。
• “修途莫之量，前辈顾所立”：
  • 字词：“修途”，漫长的道路，比喻人生道路；“顾”，看、借鉴。
  • 句意：人生的道路难以估量，你要看看前辈们是如何立身行事的。

江西难道没有杰出的人才吗？
只是很少能合我心意。
你拿着名帖来和我结交，
一见面我们就十分投缘。
江西难道没有壮观的景象吗？
只是很少能让我动笔创作。
你拿题目来求我作诗，
我答应了就满足你的需求。
况且你还关注我的书斋，
阅读我的文集。
难道是我们攀附关系深厚？
只是因为志趣相投罢了。
我们初相识就像旧交，
三年相处如同一天般融洽。
你品质稳重不受浮躁影响，
我都怀疑你不是江西人。
太学里那些有才能的人，
大多是你旧相识。
他们才能高固然是天赋，
也受周围风气的影响。
是谁限制了地域，
让你这千里马不能驰骋？
如今你听着鹿鸣歌声，
被催促着赶赴京城省试。
你出发时梅花将开，
到达时梅花将结果。
希望你像梅花一样，
才华成就都出众。
希望你笔下有神助，
在省试中争夺榜首。
你穿着官服拜见父母，
为人子女的心愿才完成。
人生道路难以估量，
你要借鉴前辈的立身之道。

曾丰生活在南宋时期，当时科举制度是文人进入仕途的重要途径。刘虞卿是江西的学子，准备赴京参加省试。曾丰与刘虞卿相识相知，建立了深厚的友谊，在刘虞卿赴省试之际，曾丰写下这首诗为他送行，表达对他的鼓励与期望。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中通过“赣岂无杰才，少有中我律”“赣岂无杰观，少有投我笔”，将江西普遍的情况与刘虞卿能与自己投缘、让自己愿意创作形成对比，衬托出刘虞卿的与众不同，突出他与诗人之间的特殊情谊。
  • 象征比喻：以“天马”比喻刘虞卿，形象地表达出他的才华；用“梅”象征刘虞卿，希望他能像梅花一样华实俱茂，既展现出才华又能取得实际的成就，使情感的表达更加生动形象。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的华丽辞藻，但情感真挚。诗人用平实的语言叙述与刘虞卿的相识过程、对他的评价以及对他的期望，读来亲切感人，如“初知若久要，三岁如一日”，简单的语句却饱含着深厚的情谊。
• 情感表达：整首诗情感层层递进，从与刘虞卿的相识相知之情，到对他才华的肯定，再到鼓励他在省试中取得好成绩，最后表达对他光宗耀祖的期望，情感真挚而热烈，充分体现了诗人对友人的关爱与期待。