林甲父挽诗

这首挽诗是林希逸为林甲父所写，表达了对林甲父早逝的悲痛惋惜之情。诗中提及两人有共同的学问探讨之谊，感慨林甲父离世之速，将其与历史人物相比，最后看着他年幼的孩子，悲从中来。

• “我有宗传未付衣，喜渠岁晚共吾伊”：
  • 字词：“宗传”，指宗派的传承；“付衣”，佛教中师父将法衣传给弟子表示传承衣钵，这里引申为学问的传承；“渠”，他；“吾伊”，读书声。
  • 句意：我有宗派的学问还没来得及传承下去，很高兴晚年能和他一起读书探讨。
• “云胡丹旐鸣笳去，不见青衿问易时”：
  • 字词：“云胡”，为何；“丹旐”，丧事中用的红色铭旌；“鸣笳”，吹奏胡笳，常用于丧礼；“青衿”，古代学子的服装，这里指学子；“问易”，请教《易经》。
  • 句意：为何他就带着丧旗、伴着胡笳声离去了，再也看不到他带着学子来请教《易经》的场景了。
• “生灵运前何太速，为文介后重堪悲”：
  • 字词：“灵运”，谢灵运，南朝宋著名诗人；“文介”，可能指某个有文介谥号的人，这里应是将林甲父与他们相比；“重堪悲”，更加值得悲痛。
  • 句意：他在如谢灵运般有才华的人之前离世得如此之快，在有文介风范的人之后去世，实在让人更加悲痛。
• “犀斜宰木今谁主，饮泪看君乳下儿”：
  • 字词：“犀斜”，可能有误，推测为“欹斜”，倾斜；“宰木”，坟墓上的树木；“乳下儿”，还在吃奶的孩子。
  • 句意：如今倾斜的墓木不知由谁来照看，我含着泪看着你尚在吃奶的孩子。

我有宗派的学问还没传承，
高兴晚年能与他共读探讨。
为何他就伴着丧仪离去，
不见他带学子问《易》之貌。
他早逝得如此匆匆忙忙，
有才华却未展实在心伤。
倾斜墓木不知谁来照料，
含泪看着你那吃奶儿郎。

林希逸生活在南宋时期，这首挽诗具体创作时间难以确切知晓。从诗中可以推测，林甲父与林希逸有一定的学问交流之谊，可能是志同道合之人。林甲父的早逝让林希逸深感惋惜和悲痛，故而写下此诗以悼念他。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用“付衣”的佛教典故，以及以谢灵运等人为比，增加了诗歌的文化内涵，借这些典故和人物来表达对林甲父才华的认可和早逝的惋惜。
  • 对比：将林甲父生前与自己共同探讨学问的场景和如今他离世的场景形成对比，突出了诗人的悲痛之情。
• 语言特色：语言质朴，情感真挚，以直白的表述抒发了对逝者的哀悼。如“云胡丹旐鸣笳去，不见青衿问易时”，直接表达了对林甲父离去的不解和遗憾。
• 意境营造：通过描绘林甲父离世后的场景，如“犀斜宰木今谁主”，营造出一种凄凉、哀伤的氛围，让读者能深刻感受到诗人的悲痛之情。最后“饮泪看君乳下儿”进一步深化了这种哀伤，展现出一种人去楼空、物是人非的凄凉意境。