黄倅挽诗 其一

这首诗是林希逸为黄倅所作的挽诗，表达了对黄倅的追思与嗟叹。诗中提及黄倅的才学、科举成就，感慨其仕途不顺，最后通过回忆黄倅吟诗的形象，抒发了对他的怀念之情。

• “蹇驴骖乘骥盐车”：
  • 字词：“蹇驴”，跛脚的驴子，比喻才能平庸者；“骖乘”，陪乘或陪乘的人；“骥”，良马，比喻贤才；“盐车”，运盐的车，典出《战国策·楚策四》，千里马驾着盐车上太行山，上不去，伯乐遇见后为它哭泣，这里指贤才被埋没。
  • 句意：才能平庸者与贤才一同前行，贤才却如驾着盐车的千里马般被埋没，暗指黄倅怀才不遇。
• “有士如君具眼无”：
  • 字词：“具眼”，具有鉴别事物的眼力。
  • 句意：像您这样的贤才，却没有人有识才的眼力。
• “唾手两科名淡墨”：
  • 字词：“唾手”，比喻极容易；“两科”，指科举考试的两个科目；“淡墨”，指考中。
  • 句意：您轻而易举地在两个科目中考中，取得功名。
• “秃头半刺□纡朱”：
  • 字词：“秃头半刺”，可能指担任较低级的官职；“纡朱”，系上红色的印带，指做大官。
  • 句意：您担任低级官职，未能获得高官显位。
• “笔无见梦花何有”：
  • 字词：“笔无见梦花”，用“梦笔生花”的典故，传说南朝梁江淹年轻时梦到郭璞送他一支五色笔，从此文思大进，晚年又梦到郭璞索回其笔，从此作诗无佳句，这里指黄倅才华不再有施展的机会。
  • 句意：您没有了如江淹梦笔生花般的机遇，才华难以展现。
• “玉只空埋草已枯”：
  • 字词：“玉”，比喻黄倅的才华和品德；“空埋”，白白地被埋没。
  • 句意：您的才华和品德如美玉般被白白埋没，如今墓上的草都已枯了。
• “摇膝向人吟不住”：
  • 字词：“摇膝”，一种吟诗时的姿态；“吟不住”，不停地吟诗。
  • 句意：回忆起您向人不停地吟诗，摇头晃脑的样子。
• “追思如见重嗟吁”：
  • 字词：“追思”，追忆；“嗟吁”，叹息。
  • 句意：追忆起您的样子，就好像您在眼前，不禁再次叹息。

平庸之辈与贤才同行，贤才却如拉盐车的千里马般被埋没，
像您这样的贤才，竟无人有识才的眼力。
您轻易地在两科科举中取得功名，
却只担任低级官职，未能获得高官显位。
您没有了施展才华的机遇，
就像美玉被白白埋没，墓上的草都已枯了。
回忆起您向人不停地吟诗，摇头晃脑的样子，
追忆起您就好像您在眼前，不禁再次叹息。

林希逸生活在南宋时期，当时政治局势复杂，官场存在诸多弊端。这首挽诗是为黄倅所作，黄倅可能是一位有才华却仕途不顺的人。林希逸通过这首诗表达对黄倅怀才不遇的同情与惋惜，同时也是对当时社会埋没人才现象的一种感慨。具体创作时间难以确定，但大致反映了南宋时期部分文人的境遇和社会现实。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了“骥盐车”“梦笔生花”等典故，使诗歌内涵更加丰富，增强了诗歌的表现力和感染力，委婉地表达了黄倅的怀才不遇。
  • 对比鲜明：“蹇驴骖乘骥盐车”将平庸者与贤才进行对比，突出黄倅的才华被埋没；“唾手两科名淡墨”与“秃头半刺□纡朱”对比，体现出黄倅科举有成却仕途不顺的落差。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，运用了一些较为生僻的典故和词汇，展现出较高的文学素养。同时，诗句简洁有力，能够准确地表达出诗人的情感。
• 意境营造：通过对黄倅一生经历的叙述和回忆他吟诗的形象，营造出一种惋惜、追思的意境。诗的前六句主要叙述黄倅的遭遇，后两句通过回忆其吟诗的场景，抒发追思之情，情景交融，使读者能够感受到诗人对黄倅的深切怀念和对其命运的嗟叹。