呼儿问煮鱼

这首诗描绘了有客人到访茅舍，诗人停下酒杯等待煮鱼，反复叮嘱儿子烹鱼之事，同时流露出自己因鱼而生的思乡之情，最后还表达了想采摘园蔬与客人共享的温馨场景，体现了诗人热情待客的态度和家庭生活的氛围。

• “有客过茅宇，停杯待煮鱼”：
  • 字词：“茅宇”，茅草屋；“杯”，同“杯”。
  • 句意：有客人来到我的茅草屋，我停下手中的酒杯等待煮好鱼来招待客人。
• “向儿呼不已，为我问何如”：
  • 字词：“不已”，不停；“何如”，怎么样。
  • 句意：我不停地呼喊儿子，让他去问问鱼煮得怎么样了。
• “骥子抠衣至，校人授手初”：
  • 字词：“骥子”，良马之子，常用以赞美别人的儿子，这里指诗人的儿子；“抠衣”，提起衣服行走；“校人”，管理池沼的小吏，这里可能指负责烹鱼的人；“授手”，着手、动手。
  • 句意：儿子提起衣服走过来，此时负责烹鱼的人才刚开始动手。
• “叮咛凡再四，烹割勿踌躇”：
  • 字词：“叮咛”，再三嘱咐；“再四”，多次；“踌躇”，犹豫。
  • 句意：我再三地嘱咐儿子，让他告诉烹鱼的人，烹鱼割鱼时不要犹豫。
• “正起羹鲈兴，因看遗鲤书”：
  • 字词：“羹鲈兴”，用张翰见秋风起，思念家乡的鲈鱼脍而辞官归乡的典故，这里指诗人因鱼而起思乡之情；“遗鲤书”，用鲤鱼传书的典故，指书信。
  • 句意：我正因为鱼而涌起思乡之情，又看到了书信。
• “团栾陪父执，更欲采园蔬”：
  • 字词：“团栾”，团聚、聚会；“父执”，父亲的朋友。
  • 句意：一家人团聚在一起陪父亲的朋友，我还想再去采摘园子里的蔬菜来招待客人。

有客人来到我的茅草屋，
我停下酒杯等待着煮好鱼。
我不停地呼喊着儿子，
让他去问问鱼煮得怎样。
儿子提起衣服走过来，
此时烹鱼的人才刚开始动手。
我再三地叮嘱儿子，
让他告诉烹鱼人别犹豫。
我正因鱼涌起思乡情，
又看到了远方寄来的书信。
一家人团聚陪父亲的朋友，
我还想再去采摘园里的蔬菜。

林希逸生活在南宋时期，当时社会局势动荡，但这首诗具体创作时间难以确切知晓。从诗的内容推测，可能是在他日常生活中，有朋友到访他的居所，他热情招待友人，以此场景为契机创作了这首诗，展现了他在相对闲适的生活场景中的情感与心境。

• 表现手法：
  • 细节描写：诗中通过“向儿呼不已”“叮咛凡再四”等细节，生动地刻画了诗人急切等待煮鱼、热情招待客人的形象，使读者能够感受到诗人当时的心情。
  • 用典：“正起羹鲈兴，因看遗鲤书”运用了张翰思鲈和鲤鱼传书的典故，丰富了诗歌的内涵，既表达了诗人的思乡之情，又增添了诗歌的文化底蕴。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，如同日常对话一般，如“有客过茅宇，停杯待煮鱼”等语句，简洁明了地叙述了事件，却又充满生活气息。
• 意境营造：整首诗营造出一种温馨、和谐的家庭生活氛围，从客人到访，到诗人等待煮鱼、叮嘱儿子，再到一家人团聚陪客，最后想采摘园蔬，展现出一幅其乐融融的待客场景，让读者感受到浓厚的亲情和友情。