送新饶州陈教授

这首诗是林希逸为新上任饶州的陈教授所作的送别诗。诗中称赞了陈教授学问深厚、品行高洁，认为他本应在更高的平台，如今暂去饶州。同时提及饶州的湖山适合侍奉亲人行乐，还勾起了诗人对往昔旧游的回忆，最后表达相信台府诸贤会赏识陈教授。

• “学深行粹乡评美，三舍成名号胜流”：
  • 字词：“行粹”，品行纯粹；“三舍”，宋代太学分三舍，上舍、内舍、外舍，这里指在太学取得成就；“胜流”，名流。
  • 句意：陈教授学问高深，品行纯粹，在乡里评价很好，在太学成名，被称为名流。
• “定价盍归群玉府，横经暂访百花洲”：
  • 字词：“定价”，评定价值，这里指人才价值；“盍”，何不；“群玉府”，传说中仙人藏书的地方，这里指朝廷藏书或文化机构；“横经”，讲经，指陈教授的讲学工作；“百花洲”，在饶州。
  • 句意：以陈教授的才学，应该进入朝廷的文化机构，如今只是暂时去饶州讲学。
• “湖山称侍亲行乐，岁月追思仆旧游”：
  • 字词：“称”，适合；“仆”，诗人自称。
  • 句意：饶州的湖光山色适合陈教授侍奉亲人一起行乐，这也让诗人回忆起自己过去在那里的游玩经历。
• “台府诸贤皆具眼，相知应不待相求”：
  • 字词：“台府”，指官府；“具眼”，有鉴别能力、有见识。
  • 句意：官府里的各位贤才都有识人之明，他们了解陈教授，不需要陈教授主动去寻求相知。

陈教授学问精深品行纯粹，乡里对他评价颇高，
在太学成名，堪称一代名流。
以他的才学，本应进入朝廷的文化机构，
如今却暂且去饶州讲学。
饶州的湖光山色正适合他侍奉亲人享受欢乐，
这也让我回想起往昔在那里游玩的时光。
官府里的贤才们都有识人之明，
他们自然会了解陈教授，无需陈教授去主动结交。

林希逸生活在南宋时期，此诗具体创作时间不详。从诗的内容推测，是在陈教授即将前往饶州任职时，林希逸为表达送别之情并对其才学和品行表示赞赏而作。当时可能文人之间有相互赠诗送别、表达期许的风气。

• 表现手法：
  • 对比衬托：“定价盍归群玉府，横经暂访百花洲”将陈教授应有的去处与实际的任职地进行对比，衬托出陈教授暂时屈就饶州，突出其才学未得到充分施展。
  • 借景抒情：“湖山称侍亲行乐”借饶州的湖光山色，既表达了对陈教授到任后生活的美好期许，也融入了诗人自己的情感。
• 语言特色：语言较为典雅，使用了“三舍”“群玉府”等典故，增添了诗歌的文化内涵和文学性。用词精准，如“学深行粹”简洁地概括了陈教授的才学和品行。
• 意境营造：通过对陈教授才学的称赞、对饶州湖山的描绘以及对往昔旧游的回忆，营造出一种既有惜别之情又有对未来期许的意境，表达出诗人对友人的美好祝愿。