题吴司户思忠堂

这首诗围绕吴司户的“思忠堂”展开，诗人先点明自己为其斋室题过匾，而堂名与之相同。接着阐述“思忠”的内涵，强调臣子应尽职责，表达对世宗贤德之工的倾慕。还提及要探寻传心之法，关键在于尽己之功。最后指出在游、杨、朱、吕等大儒之后，应先向忠公学习，传达出对“忠”道的推崇。

• “我既题斋扁，堂名却又同”：
  • 字词：“斋扁”，即斋室的匾额；“同”，相同。
  • 句意：我已经为你的斋室题写了匾额，没想到堂名也是一样的。
• “进思臣职分，意慕世宗工”：
  • 字词：“进思”，出自《论语》“君子进思尽忠”，指在朝廷做官要想着竭尽忠心；“职分”，职责本分；“世宗”，一般指某个朝代的皇帝庙号，这里可能指贤德的君主或典范人物；“工”，有贤德、功绩之意。
  • 句意：要时常想着臣子的职责本分，内心倾慕世宗那样贤德有功劳的人。
• “欲问传心法，无如尽己功”：
  • 字词：“传心法”，指传授的核心思想、方法；“尽己功”，竭尽自己的能力和本分。
  • 句意：如果想问传承的核心心法，没有比竭尽自己的能力和本分更好的了。
• “游杨朱吕后，先且学忠公”：
  • 字词：“游杨朱吕”，指游酢、杨时、朱熹、吕祖谦，他们都是宋代著名的理学家；“忠公”，指忠诚的人，可能是某个具体的榜样人物，也可泛指忠诚之士。
  • 句意：在游酢、杨时、朱熹、吕祖谦等大儒之后，应当先向忠诚的人学习。

我已经为你的斋室题写了匾额，
没想到堂名竟也是这般相同。
身为臣子要时刻想着职责本分，
内心倾慕世宗那样贤德的功臣。
若问传承的核心思想和方法，
不如竭尽自己的能力和本分。
在游酢、杨时、朱熹、吕祖谦之后，
首先要向忠诚的人好好学习。

林希逸生活在南宋时期，理学在当时颇为盛行。他本人对理学有一定的研究和推崇。这首诗可能是他为吴司户的“思忠堂”所作的题诗。吴司户以“思忠”为名堂，体现出对“忠”这一品德的重视，林希逸借此诗表达自己对“忠”道的理解和倡导，鼓励吴司户践行忠诚之道，也反映出当时理学思想对士人的影响。

• 表现手法：
  • 直接阐述：诗人直接表达自己的观点和主张，如“进思臣职分，意慕世宗工”“欲问传心法，无如尽己功”等句，清晰地阐述了“思忠”的内涵和践行方法，不绕弯子，使诗歌的主旨一目了然。
• 语言特色：语言平实易懂，没有过多华丽的辞藻修饰，以质朴的语言传达深刻的道理。这种简洁明了的语言风格，更易于读者理解和接受诗人所表达的思想。
• 思想内涵：整首诗围绕“思忠”展开，具有浓厚的道德劝诫意味。它将儒家的忠君思想和尽己之责的理念相结合，体现了南宋时期士大夫阶层对道德修养和社会责任的重视，同时也反映出理学思想在当时社会的广泛传播和影响。