有怀

这首诗表达了诗人对某位前辈或师长的怀念之情。诗中通过回忆与这位人物相关的场景，结合眼前半溪残日、暮云横亘的景象，抒发了内心的感慨与哀伤。

• “金莲学士起持衡”：
  • 字词：“金莲学士”，古代宫廷中被皇帝宠信、赐予金莲烛送归的学士，此处代指有很高地位和声誉的文人；“持衡”，本指用秤称物，比喻主持选拔人才或裁决是非等。
  • 句意：那位地位尊崇的学士起身主持选拔人才等重要事务。
• “玉笋门生仅识名”：
  • 字词：“玉笋”，比喻杰出的人士，“玉笋门生”指优秀的门生；“仅识名”，仅仅听闻过名字，未得亲见等意思。
  • 句意：那些优秀的门生也只是听闻过他的大名。
• “一瓣心香双泪眼”：
  • 字词：“一瓣心香”，指心中虔诚地向神佛祈祷，此处表示对所怀之人的虔诚敬意；“双泪眼”，饱含泪水的双眼。
  • 句意：怀着虔诚的敬意，双眼饱含泪水。
• “半溪残日暮云横”：
  • 字词：“半溪残日”，溪水边快要落山的太阳；“暮云横”，傍晚的云彩横在天空。
  • 句意：溪水边夕阳残照，傍晚的云彩横在天际。

那尊贵的学士起身主持要事，
优秀的门生也只听闻过他的声名。
我怀着虔诚敬意双眼满是泪水，
看着溪水边残阳，傍晚云彩横亘天空。

林希逸生活在南宋时期，政治局势复杂。这首诗具体创作背景虽难以确切知晓，但推测是诗人听闻或追忆一位在文坛或政坛有重要地位的人物，可能此人已离世，诗人通过这首诗表达对他的怀念与敬意。当时南宋朝廷内部党争不断，社会动荡，诗人或许也借对这位人物的怀念，感慨当时的人才境遇等。

• 表现手法：
  • 虚实结合：前两句“金莲学士起持衡，玉笋门生仅识名”是虚写，回忆与所怀之人相关的场景和传闻；后两句“一瓣心香双泪眼，半溪残日暮云横”是实写，描写眼前的景象和自身的状态，虚实结合，增强了诗歌的表现力。
  • 借景抒情：“半溪残日暮云横”一句，通过描绘溪水边残阳、暮云的景象，营造出一种凄凉、哀伤的氛围，抒发了诗人内心的伤感和对所怀之人的怀念之情。
• 语言特色：语言简洁，用词典雅，如“金莲学士”“玉笋门生”等词，富有文化内涵，体现了诗人较高的文学素养。
• 意境营造：整首诗营造出一种深沉、哀伤的意境。前两句营造出一种庄重、高雅的氛围，而后两句的残日、暮云之景则将这种氛围推向了哀伤、惆怅的境地，使读者能深刻感受到诗人内心的情感。