状元堂陈母教子・醉高歌

这首曲主要刻画了一位等待儿子科举登科消息的母亲形象。她不再与他人吵闹斗嘴，一心守在门口等待登科记的消息，满心焦虑，不知儿子是否考中状元，表达了她对儿子科举前途的深切关注与担忧。

• “我可也不和你畅叫扬疾，谁共你磕牙料嘴”：
  • 字词：“畅叫扬疾”，指大吵大闹；“磕牙料嘴”，意为斗嘴、耍嘴皮子。
  • 句意：我不会和你大吵大闹，也没心思和你斗嘴。
• “我则是倚门儿专等报登科记”：
  • 字词：“倚门儿”，靠着门；“登科记”，记录科举中榜者姓名的册子。
  • 句意：我只是靠着门专门等待报登科记的人来。
• “知他俺那状元郎在那云里也那是雾里”：
  • 字词：“知他”，意为“谁知”；“也那”，衬字，无实义。
  • 句意：谁知道我那有望成为状元的儿子到底考得如何，是中了还是没中，就像在云雾里一样不清楚。

我才不跟你大吵大闹，
也没闲工夫和你耍嘴皮。
我就靠着门一心等着报登科记的消息，
谁晓得我那可能成为状元的儿子，
到底是考中了还是落榜了，一切都还是未知数呢。

关汉卿生活在元代，元代科举制度时兴时废。科举是当时文人改变命运的重要途径，很多家庭都对科举极为重视。《状元堂陈母教子》是关汉卿创作的杂剧，这首曲是剧中陈母的唱词，通过她等待儿子科举消息的情节，反映了当时社会普遍存在的对科举的重视以及家庭对子弟科举成功的期盼。

• 表现手法：
  • 直白抒情：陈母直接表明自己的态度，如“我可也不和你畅叫扬疾，谁共你磕牙料嘴”，直截了当地表达了自己无心与他人纠缠，一心只关注儿子科举结果的急切心情。
  • 设问：“知他俺那状元郎在那云里也那是雾里”以设问的形式，将陈母对儿子科举情况的不确定和内心的焦虑展现得淋漓尽致。
• 语言特色：语言通俗易懂，具有浓厚的生活气息，符合陈母这一普通母亲的身份。使用了“畅叫扬疾”“磕牙料嘴”等口语化的词汇，使人物形象更加鲜活生动。
• 人物塑造：通过这几句曲词，成功地塑造了一位关心儿子科举前途、急切盼望儿子考中状元的母亲形象。她的言语和行为让读者能够深刻感受到她内心的紧张与期待，使人物跃然纸上。