状元堂陈母教子・絮虾蟆

此曲是关汉卿《状元堂陈母教子》中的一段唱词，主要展现了陈母对儿子的严厉教导与责备。儿子未能中状元，陈母感到羞愧和生气，指责儿子不成器，回忆儿子去考试时夸下海口却未能实现，最后让儿子离开自己的视线。

• “我可也不和你强枉料口，我年纪大也惭羞”：
  • 字词：“强枉料口”，意为强词夺理地争辩；“惭羞”，羞愧。
  • 句意：我不和你强词夺理地争辩，我年纪这么大了，你这样让我感到羞愧。
• “打这厮父母教训不瞅，做的个苗而不秀、则好深村放牛，伴着庄家学究”：
  • 字词：“打”，发语词，无实义；“这厮”，这小子；“不瞅”，不理会；“苗而不秀”，本指庄稼出了苗而没有抽穗，比喻人有好的资质，却没有成就。“庄家学究”，乡村教书先生。
  • 句意：这小子不听父母的教训，真是个有好资质却没成就的人，只配到深村去放牛，和乡村教书先生为伴。
• “记的那个日头，状元一身承受；去时说了大口，临行相别时候，说的来花甜蜜就”：
  • 字词：“日头”，日子；“一身承受”，自己承担；“说了大口”，夸下海口；“花甜蜜就”，形容说话甜蜜动听。
  • 句意：记得你去考试那天，说要自己拿下状元。去的时候夸下海口，临行分别的时候，话说得那么甜蜜动听。
• “无语低头，嘴卢都的恰便似跌了弹的斑鸠”：
  • 字词：“嘴卢都”，撅着嘴的样子；“跌了弹的斑鸠”，中了弹的斑鸠，形容沮丧的样子。
  • 句意：你现在无话可说，低着头，撅着嘴，就像中了弹的斑鸠一样沮丧。
• “（三末云）母亲，一品至九品，都是国家臣子”：
  • 字词：“一品至九品”，古代官员的品级。
  • 句意：三末（剧中人物）说：母亲，从一品到九品的官员，都是国家的臣子。
• “（正旦云）噤声！（唱）休那里一口里巧舌头，便有那一千笔画不成描不就”：
  • 字词：“噤声”，住口；“巧舌头”，能说会道。
  • 句意：正旦（陈母）说：住口！别在那里巧舌如簧，就算你有再好的口才也没用。
• “我和你难相见，枉厮守。休、休！快离了我眼底，休在我这边头”：
  • 字词：“枉厮守”，白白地相守；“边头”，旁边。
  • 句意：我和你难以相处，白白地守在一起也没用。罢了罢了！快离开我的视线，别在我旁边。

我不和你强词夺理地争辩，我年纪大了，你这样让我羞愧。
这小子不听父母的教训，真是有好资质却没成就，只配到深村放牛，和乡村教书先生在一起。
记得你去考试那天，说要拿下状元。去的时候夸下海口，分别时话说得那么好听。
现在你无话可说，低着头，撅着嘴，像中了弹的斑鸠一样沮丧。
（三末说：母亲，一品到九品的官员，都是国家的臣子。）
（陈母说：住口！）别在那里巧舌如簧，就算你口才再好也没用。
我和你难以相处，白白相守也没用。罢了罢了！快离开我的视线，别在我旁边。

关汉卿生活在元朝，当时社会等级分明，科举制度在一定时期内被废止，后来虽恢复但对汉族文人限制较多。《状元堂陈母教子》以家庭故事为背景，通过陈母对儿子的教育，反映了当时社会对科举功名的重视以及家庭伦理观念。此曲具体创作时间不详，但应是关汉卿创作该杂剧过程中为展现陈母性格与家庭矛盾而写。

• 表现手法：
  • 对比：将儿子去考试时夸下的海口与如今的失败形成鲜明对比，突出了儿子的不争气，也更强烈地表现出陈母的愤怒和失望。
  • 比喻：“嘴卢都的恰便似跌了弹的斑鸠”，把儿子沮丧的样子比作中了弹的斑鸠，生动形象地描绘出儿子当时的神态，增强了语言的表现力。
• 语言特色：语言通俗直白，具有浓郁的生活气息，符合陈母作为一位普通母亲的身份。如“强枉料口”“打这厮”等表述，口语化特征明显，使人物形象更加鲜活。
• 人物塑造：通过这段唱词，成功塑造了陈母严厉、刚正的形象。她对儿子要求极高，不能容忍儿子的失败和夸夸其谈，体现了她对教育的重视和对儿子未来的期望。同时，也展现出家庭内部的矛盾与冲突，使剧情更加丰富生动。