寿邓子西知县

这首诗是阳枋为邓子西知县祝寿之作。诗中先描绘了邓子西居所的优美环境，接着赞颂其出身不凡，随后描写祝寿场景，鼓励他在政务之余多陪伴母亲、教导子女。最后表达担忧他会被朝廷召回，同时期望他功成名就后能早日归来，还提及他应兼济天下的愿望。

• “猗猗竹绕邓家湾，亭亭屋背摩围山”：
  • 字词：“猗猗”，美盛的样子；“亭亭”，高耸的样子；“摩围山”，山名。
  • 句意：邓家湾周围翠竹美盛环绕，房屋背后是高耸的摩围山。
• “当轩水花日喷薄，覆户云叶时斓斑”：
  • 字词：“轩”，窗户；“喷薄”，涌起、上升的样子；“云叶”，云片；“斓斑”，色彩错杂。
  • 句意：对着窗户，水花每日涌起，覆盖门户的云片时时色彩错杂。
• “中有高士金闺客，元从洞府生人间”：
  • 字词：“高士”，品行高尚的人；“金闺客”，指朝廷高官；“元”，原本；“洞府”，传说中神仙居住的地方。
  • 句意：这里面有品行高尚的朝廷高官，原本是从神仙洞府来到人间的。
• “捧觞天爵役人爵，戏彩前班罗后班”：
  • 字词：“觞”，酒杯；“天爵”，指高尚的品德；“人爵”，指官位；“戏彩”，指老莱子戏彩娱亲的典故。
  • 句意：人们捧着酒杯，以高尚的品德驱使官位之人，前前后后排列着戏彩娱亲的场景。
• “不妨花县春风晚，且对萱堂白日闲”：
  • 字词：“花县”，指县治，这里代指邓子西任职的地方；“萱堂”，指母亲。
  • 句意：不妨让任职之地的政事稍缓，暂且在白天陪伴母亲享受悠闲时光。
• “剩将千卷课儿习，博取一笑开慈颜”：
  • 字词：“剩”，多；“课”，督促。
  • 句意：多拿些书卷督促儿子学习，博取母亲一笑，让她开心。
• “和气向晚薄葱蒨，书声半夜随潺湲”：
  • 字词：“葱蒨”，草木青翠茂盛的样子；“潺湲”，水流声。
  • 句意：傍晚时温和的气息弥漫在青翠的草木间，半夜里读书声伴随着潺潺的流水声。
• “只恐天上妒人暇，催公拔宅离尘寰”：
  • 字词：“天上”，指朝廷；“拔宅”，传说中全家升天成仙，这里指被朝廷召回。
  • 句意：只担心朝廷嫉妒您的闲暇，催促您离开尘世前往朝廷任职。
• “玉堂将母奉珍鼎，锵听群仙鸣佩环”：
  • 字词：“玉堂”，指翰林院；“将母”，奉养母亲；“珍鼎”，珍贵的食物；“锵”，形容佩环碰撞的声音。
  • 句意：您到翰林院奉养母亲，享用珍贵的食物，能听到群仙般官员佩环碰撞的声音。
• “丹砂九转戒独善，刀圭分遣扶艰关”：
  • 字词：“丹砂九转”，道教炼丹的说法，这里指修炼成功；“刀圭”，药物；“艰关”，艰难险阻。
  • 句意：您修炼有成后要戒除独善其身的想法，分送药物去扶助处于艰难险阻中的人。
• “功成麟阁归来早，笋舆随步羞桃荐菊纫兰𫈉”：
  • 字词：“麟阁”，麒麟阁，汉代供奉功臣的地方，这里指建功立业；“笋舆”，竹轿；“羞桃荐菊纫兰𫈉”，献上美好的物品。
  • 句意：您功成名就后早日归来，坐着竹轿，献上美好的物品。

邓家湾周围翠竹美盛环绕，房屋背后摩围山高耸入云。
对着窗户，水花每日涌起，覆盖门户的云片色彩斑斓。
这里住着品行高尚的朝廷高官，本是从神仙洞府来到人间。
人们捧着酒杯，以品德驱使官位之人，前前后后戏彩娱亲。
不妨让任职之地政事稍缓，暂且白天陪伴母亲享受悠闲。
多拿书卷督促儿子学习，博取母亲一笑让她开心欢颜。
傍晚和气弥漫在青翠草木间，半夜读书声伴着流水潺潺。
只担心朝廷嫉妒您的闲暇，催促您离开尘世去赴官班。
您到翰林院奉养母亲享珍馐，能听到官员佩环碰撞声传。
修炼有成莫要独善其身，分送药物扶助艰难之人度险关。
功成名就早日归来，坐着竹轿，献上美好物品乐开颜。

此诗具体创作时间不详，但从诗题可知是阳枋为邓子西知县祝寿而作。邓子西可能在当地任职，其居所环境优美，阳枋通过此诗表达对他的祝福，同时鼓励他在为官与尽孝等方面都能做好。

• 表现手法：
  • 环境烘托：诗开篇描绘邓子西居所周围的竹、山、水花、云叶等优美环境，烘托出邓子西高雅的生活情趣和不凡的气质。
  • 用典丰富：运用老莱子戏彩娱亲、丹砂九转、麒麟阁等典故，使诗歌富有文化内涵，增强了诗歌的表现力和感染力，同时也表达了对邓子西的期望和祝福。
  • 虚实结合：既有对邓子西现实生活环境和祝寿场景的描写，又有对他未来在朝廷任职及功成归来的想象，虚实相生，拓展了诗歌的意境。
• 语言特色：语言优美华丽，如“猗猗”“亭亭”“喷薄”“斓斑”等词语的运用，生动地描绘出景物的特点，使诗歌富有画面感。同时，用词典雅，体现出较高的文学素养。
• 意境营造：通过对自然环境、生活场景和想象画面的描写，营造出一种温馨、祥和且充满希望的意境。诗中既有对当下美好生活的赞美，又有对未来的美好期许，让读者感受到作者对邓子西的真诚祝福和殷切期望。