送郑严州四首 其四

这首诗是诗人送别友人郑严州之作。前两联强调人的善念及友人可教可化的品质，后两联则着重描绘送别场景，表达了对友人离去的不舍与牵挂之情。

• “善端谁独无，所化有兰鲍”：
  • 字词：“善端”，善的开端，指人内心原本具有的善良念头；“兰鲍”，“兰”指香草，“鲍”指咸鱼，“兰鲍”出自“如入芝兰之室，久而不闻其香；如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，比喻环境对人的影响。
  • 句意：谁会没有善的开端呢，只是受到的环境影响不同罢了。
• “时容拜床下，孺子似可教”：
  • 字词：“拜床下”，表示尊敬，在师长床边行礼；“孺子”，年轻人，这里指友人郑严州；“可教”，有培养的价值。
  • 句意：时常能够见到你恭敬地在师长床边行礼，感觉你是个可培养、有前途的人。
• “山川顿修阻，心折东去棹”：
  • 字词：“修阻”，路途遥远艰险；“心折”，形容伤心到极点；“棹”，船桨，这里代指船。
  • 句意：山川一下子变得遥远而艰险，看着你乘坐的船向东驶去，我伤心不已。
• “徘徊堤柳春，帆腹风欲饱”：
  • 字词：“徘徊”，来回走动，这里形容堤柳在春风中摇曳的样子；“帆腹”，指船帆鼓起的部分。
  • 句意：堤边的柳树在春日中摇曳，船帆被风鼓得满满的，友人的船即将远去。

谁能没有善良的开端呢，
只是受环境影响各有不同。
时常见你恭敬拜于师长床下，
感觉你真是个可培养的人。
山川瞬间变得遥远又艰险，
看着你东去的船我伤心欲绝。
堤边柳树在春风中轻轻摇曳，
船帆被风鼓得满满的即将远行。

陈鉴之生活于南宋时期，具体这首诗的创作时间难以精确知晓。从诗的内容来看，是他为送别友人郑严州前往严州任职而作。当时友人即将远行，诗人怀着不舍与关切之情写下此诗。

• 表现手法：
  • 对比与引用：首联运用“善端”与“兰鲍”对比，同时引用“兰鲍”的典故，强调环境对人的影响，使诗歌内涵更丰富。
  • 借景抒情：尾联通过描写堤柳在春风中摇曳、船帆被风鼓起的景象，将诗人内心的不舍之情融入其中，以景衬情，增强了诗歌的感染力。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多华丽的辞藻修饰，但情感真挚，如“心折”一词直白地表达出诗人的伤心之情，读来令人动容。
• 意境营造：整首诗营造出一种既有对友人美好期许，又有送别时惆怅伤感的意境。前两联对友人品质的肯定，让读者感受到一种积极向上的氛围；而后两联对送别场景的描写，尤其是“山川顿修阻，心折东去棹”，将诗人与友人分别的痛苦之情展现得淋漓尽致，使整首诗的意境深沉而感人。