安抚徽猷郎中被召欲东赋诗见志乃以得归闲退为喜门人小子知先生之心也辄和严韵用畅高风 其二

这首诗是陈元晋和诗中的一首，表达了对老师能够回归闲适生活的赞赏与喜悦。诗中描述了老师回归旧地后的悠闲惬意，认为老师在客居时就认为有三个理由应该离去，感慨世事虽有无奈但老师能安享闲适，最后表达希望能为老师整理其归后的诗作。

• “聱叟挥车倦且归，钓游旧处足娱嬉”：
  • 字词：“聱叟”，可能是对老师的一种雅称；“挥车”，挥鞭策马，指出行。
  • 句意：聱叟先生驾车疲倦后归来，回到曾经钓鱼游玩的旧地足以让人娱乐嬉戏。
• “客怀自分三宜去，世事那无一可为”：
  • 字词：“自分”，自己认为；“三宜去”，具体所指未明确，可能是老师认为有三个应该离开的理由。
  • 句意：先生客居在外时自己认为有三个应该离去的理由，这世上难道就没有一件事可以有所作为吗。
• “昼日高眠甘茗乳，秋风清饮饱莼丝”：
  • 字词：“茗乳”，茶；“莼丝”，莼菜，一种水生植物，可食用。
  • 句意：白天安心高卧品尝甘美的茶，秋风中悠闲地享用莼菜。
• “何当为背奚奴锦，收拾潭州归后诗”：
  • 字词：“奚奴”，奴仆；“锦”，这里可能指装诗稿的袋子；“潭州”，地名。
  • 句意：什么时候能像背着诗囊的奴仆一样，为先生收拾潭州归来后的诗作。

聱叟先生驾车疲倦后回到家乡，
曾经钓鱼游玩之处足以快乐欢畅。
客居时先生自觉有三条该离去的理由，
难道这世间就没有一件事可有所作为。
白天安睡后品尝甘美的茶，
秋风中惬意地吃着莼菜。
什么时候我能像背着诗囊的奴仆，
为先生整理潭州归来后的诗章。

陈元晋生活在南宋时期。从诗题可知，老师（安抚徽猷郎中）被召欲东，作诗表达自己以归闲退为喜的心境，陈元晋作为门人理解老师的心意，于是和诗以畅老师的高风亮节。但具体老师被召欲东的具体事件以及和诗的具体时间难以确切知晓。

• 表现手法：
  • 对比：诗中“客怀自分三宜去，世事那无一可为”形成一种对比，既有对世事可能难以作为的感慨，又通过先生回归闲适生活的描述，突出了先生对闲适生活的追求和看淡世事的态度。
  • 借景抒情：“昼日高眠甘茗乳，秋风清饮饱莼丝”通过描写先生在白天和秋风中的生活场景，借闲适的景象抒发了对先生安享悠闲生活的赞美之情。
• 语言特色：语言较为平实自然，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻，但却能生动地描绘出先生回归后的生活状态和心境。
• 意境营造：整首诗营造出一种闲适、恬淡的意境，从先生回归旧地的娱乐嬉戏，到安享茶和莼菜的生活，都展现出一种远离尘世喧嚣、悠然自得的氛围，同时也体现出师生之间的情谊。