赠墨工

这首诗是钱时赠给墨工的作品，诗人先夸赞了墨的优质，描绘用墨书写时展现出的神采。接着感慨如此好墨常不被珍惜，然后劝诫墨工不要用墨书写荒唐之辞、随俗迎合，批判了两千年来的杂学支离无用。最后强调墨本身具有神圣的特质，能展现宇宙万象，但世人却难以理解。

• “客来投我一点漆，快汲清泉洗端石”：
  • 字词：“投”，赠送；“一点漆”，形容墨色如漆般乌黑；“端石”，一种名贵的砚石。
  • 句意：客人来送给我一点如漆般的好墨，我赶忙汲来清泉清洗端砚。
• “晴窗净几试一挥，错落精神光照日”：
  • 字词：“错”通“措”，“错落”即措落，指笔墨挥洒时的姿态；“精神”，指书写展现出的神韵风采。
  • 句意：在晴朗的窗边、洁净的几案上试着挥毫书写，笔墨挥洒出的神韵光彩夺目。
• “如此妙质奇复奇，变化纵横随所施”：
  • 字词：“妙质”，优良的质地，这里指墨的品质；“随所施”，随使用者的心意运用。
  • 句意：这墨的品质奇妙至极，能随着书写者的心意纵横变化。
• “可怜自有不自宝，日用纷纷谁得知”：
  • 字词：“自宝”，自己珍惜；“日用纷纷”，日常繁杂的使用。
  • 句意：可惜拥有这么好的墨却不懂得珍惜，在日常繁杂的使用中，谁又能真正了解它的珍贵呢。
• “愿言莫染荒唐辞，亦莫随俗供妍媸”：
  • 字词：“荒唐辞”，荒诞不经的言辞；“妍媸”，美丑，这里指迎合世俗的审美。
  • 句意：希望你不要用这墨书写荒诞不经的言辞，也不要随波逐流去迎合世俗的美丑标准。
• “杂学支离二千载，汗牛充栋终何为”：
  • 字词：“杂学支离”，指杂乱无章、不成体系的学问；“汗牛充栋”，形容书籍极多。
  • 句意：两千年来那些杂乱无章的学问，书籍多得能让拉车的牛出汗、堆满屋子，最终又有什么用呢。
• “由来此物自神圣，妙不可言那可尽”：
  • 字词：“此物”，指墨；“妙不可言”，形容其奇妙到无法用言语表达。
  • 句意：这墨向来就具有神圣的特质，它的奇妙之处哪里能说得尽呢。
• “分明宇宙在毫端，万古糊涂人不信”：
  • 字词：“宇宙在毫端”，指用墨书写能展现出宇宙万物的道理；“万古糊涂人”，指长久以来不明白此理的人。
  • 句意：分明用这墨书写能在笔下展现出宇宙的道理，可长久以来糊涂的人却不相信。

客人来送给我一点如漆般的好墨，
我急忙汲来清泉清洗名贵的端砚。
在晴朗窗边洁净几案上试着挥毫，
笔墨挥洒的神韵光彩夺目照人。
这墨的品质奇妙到了极点，
能随心纵横变化、挥洒自如。
可惜拥有它却不懂得珍惜，
日常使用中谁能知晓它的珍贵。
希望你别用它书写荒唐言辞，
也别随波逐流去迎合世俗。
两千年来杂乱无章的学问，
书籍再多最终又有什么用处。
这墨向来就具有神圣特质，
它的奇妙哪能用言语说得尽。
分明用它能在笔下展现宇宙，
可长久糊涂的人却不肯相信。

钱时生活在南宋时期，当时理学兴盛，学术流派众多，但也存在一些繁杂、不成体系的学问。他是杨简的学生，为学重悟，注重对学问本质的追求。这首诗可能是他与墨工交往时，借墨来表达自己对学问、文化的看法，劝诫人们不要沉迷于无用的杂学，应追求学问的真谛。

• 表现手法：
  • 托物言志：诗人以墨为载体，通过对墨的品质、作用的描述，表达自己对学问和文化的见解。如赞美墨的奇妙，实则是强调真正的学问应具有的特质；批判用墨书写荒唐辞和杂学支离，是对当时不良学术风气的不满。
  • 对比：将墨的神圣、能展现宇宙道理与世人的糊涂、不珍惜形成对比，突出诗人对世人不能理解学问真谛的惋惜和感慨。
• 语言特色：语言直白，通俗易懂，但又具有一定的感染力。诗人用简洁的语言表达深刻的思想，如“汗牛充栋终何为”直接批判了繁杂无用的学问。
• 意境营造：诗中营造出一种深沉的文化思考氛围。从描绘用墨书写的场景，到对墨的赞美和对世人的劝诫，再到对学问现状的批判，逐步深入，使读者能感受到诗人对文化传承和学术发展的忧虑与期望。