答洪文父问仁二首 其一

这首诗围绕“仁”的主题展开，诗人认为人们在追求“仁”的道路上存在诸多偏差，很少有人能深入探寻“仁”的本质。同时指出“仁”的道路其实平坦宽阔，人人都可回归，表达了对世人能够领悟“仁”的期待。

• “千差万别总成非”：
  • 字词：“千差万别”形容事物各不相同，有很多差别；“非”，错误。
  • 句意：人们对“仁”有各种各样不同的理解和做法，但总体来说都是错误的。
• “谁解回光到隠微”：
  • 字词：“解”，理解、懂得；“回光”，回转目光，这里引申为反思、内省；“隠微”，隐藏细微之处，指“仁”的本质内涵。
  • 句意：谁能懂得通过内省去探寻“仁”隐藏在细微之处的本质呢。
• “大路迢迢平似砥”：
  • 字词：“迢迢”，形容路途遥远；“砥”，磨刀石，这里指像磨刀石一样平坦。
  • 句意：通往“仁”的大路非常遥远，但却像磨刀石一样平坦。
• “欲归谁不遣君归”：
  • 字词：“欲归”，想要回归“仁”的境界；“遣”，让、使。
  • 句意：如果想要回归“仁”的境界，谁又不让你回归呢。

对“仁”的理解和做法千差万别，可总体都是错误的，
谁能懂得内省去探寻“仁”隐藏的细微本质呢。
通往“仁”的大路虽然遥远却平坦如砥，
如果想要回归“仁”的境界，谁又会阻拦你呢。

钱时是南宋时期的学者，南宋理学兴盛，众多学者围绕儒家的核心概念如“仁”等展开探讨和辩论。洪文父向钱时询问关于“仁”的问题，钱时便作此诗回应。这首诗体现了钱时在理学语境下对“仁”的思考和见解。

• 表现手法：
  • 对比：诗中用“千差万别总成非”与“大路迢迢平似砥”形成对比，突出人们对“仁”的错误认知和“仁”的正确道路之间的差异，引发读者对“仁”的思考。
  • 设问：“谁解回光到隠微”“欲归谁不遣君归”运用设问的手法，引发读者的好奇心和自我反思，促使人们去思考如何领悟“仁”的真谛。
• 语言特色：语言简洁直白，以通俗易懂的话语阐述深刻的哲理，体现了理学诗的特点，便于读者理解诗中的思想内涵。
• 意境营造：整首诗营造出一种理性思考的氛围，通过对“仁”的探讨，让读者感受到一种追求真理、探寻本质的精神境界，引导人们去反思自己对“仁”的认识和实践。