岁寒杂咏 其四

这首诗描绘了诗人与竹子相伴的情景，通过描写雨后新竹生长的景象，展现出一种清新自然的生活意趣，表达了诗人对竹子的喜爱以及在岁寒时节与竹相伴的闲适心境。

• “森森多愿长琅玕”：
  • 字词：“森森”，形容竹子茂盛的样子；“琅玕”，指竹子。
  • 句意：那茂盛的竹子啊，真希望它们能一直生长下去。
• “相伴山翁老岁寒”：
  • 字词：“山翁”，诗人自指；“岁寒”，指寒冷的时节，也有象征高洁品质之意。
  • 句意：这些竹子陪伴着我这个老人度过寒冷的岁月。
• “雨后箨龙添几许”：
  • 字词：“箨龙”，竹笋的别称，因竹笋似有龙态，且裹着笋壳（箨）而得名；“几许”，多少。
  • 句意：雨后竹笋又增添了多少呢。
• “儿童欢喜报来看”：
  • 字词：“报”，告知。
  • 句意：孩子们欢喜地跑来告诉我，让我去看看。

那一片茂盛的竹子啊，
真希望它们能一直生长。
它们陪伴着我这老人，
度过寒冷的时光。
雨后竹笋不知增添了多少，
孩子们欢喜地跑来把消息传扬，
拉着我一起去观赏。

钱时生活于南宋时期，他潜心研究理学，过着相对闲适的隐居生活。这首诗具体创作时间不详，但从诗中可以看出是他在山居生活中所作。在岁寒时节，他与竹子为伴，雨后竹笋的生长给山居生活带来了生机与乐趣，诗人便写下此诗记录这一情景。

• 表现手法：
  • 托物言志：诗人以竹子自比，借竹子在岁寒中依然挺立的形象，表达自己坚守高洁品质的志向。
  • 动静结合：“森森多愿长琅玕，相伴山翁老岁寒”描绘了竹子静态的生长状态以及与诗人相伴的静谧画面；“儿童欢喜报来看”则展现了孩子们欢快跑来告知的动态场景，动静结合，使诗歌富有生活气息。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，如“儿童欢喜报来看”，用直白的语言描绘出孩子们天真活泼的形象，给人一种亲切之感。
• 意境营造：通过描绘竹子、山翁、儿童等形象，营造出一种宁静、和谐、充满生机的山居意境。诗中既有岁寒时节的清冷，又有雨后竹笋生长带来的活力，还有孩子们的欢快，多种元素融合在一起，使整首诗充满了生活情趣和田园之美。