题椿桂堂

这首诗是倪思为椿桂堂所题，主要赞颂了一位母亲教育子女的成功。诗中描绘了母亲早年教导子女读书，子女后来飞黄腾达、科举中第的情景，表达了对这一教子荣亲之事的羡慕与赞美。

• “早从孟母受诗书，晚见飞腾五丈夫”：
  • 字词：“孟母”，战国时孟子的母亲，以善于教育子女著称；“飞腾”，比喻官职地位上升，事业成功；“五丈夫”，指五个男子，这里应是指母亲的五个儿子。
  • 句意：早年像孟母一样教导子女学习诗书，晚年看到五个儿子都飞黄腾达。
• “桂籍联名看衮衮，兰陔戏彩极愉愉”：
  • 字词：“桂籍”，科举登第人员的名册；“衮衮”，连续不断的样子；“兰陔”，代指父母；“戏彩”，指老莱子年七十还穿着彩色衣服扮成幼儿玩耍，以娱父母，后以“戏彩”为孝养父母之典；“愉愉”，和悦的样子。
  • 句意：看到五个儿子在科举名册上连续上榜，他们在父母面前尽孝，一家人其乐融融。
• “已酬钟釜当年志，合入衣冠盛事图”：
  • 字词：“钟釜”，古代容量单位，这里可能代指丰厚的收获、成就；“衣冠盛事”，指士大夫中的大事、盛事。
  • 句意：已经实现了当年所期望的成就，这样的事应该载入士大夫的盛事图中。
• “教子荣亲谁不羡，堂成燕雀亦欢呼”：
  • 字词：“荣亲”，使父母荣耀。
  • 句意：教育子女有成、让父母荣耀的事谁不羡慕，椿桂堂建成连燕雀都为之欢呼。

早年如同孟母一般教导子女学习诗书，
晚年欣慰地看着五个儿子事业有成。
科举名册上他们接连登第，
在父母身边尽孝，一家人和乐融融。
当年的志向如今已经圆满达成，
这样的盛事该载入士大夫的荣耀图中。
教育子女让父母荣耀谁不羡慕，
椿桂堂建成连燕雀都欢快地欢呼。

倪思生活在南宋时期，当时社会重视文化教育，科举是文人进入仕途的重要途径。这首诗的具体创作时间不详，但从内容推测，是为了祝贺一家五个儿子科举成功、家族荣耀而作。可能是这家人建成了椿桂堂以纪念这一盛事，倪思应主人之邀题诗赞颂。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“孟母”“桂籍”“戏彩”等典故，使诗歌内容更加丰富，增强了文化内涵。如“孟母”的典故，将母亲的教育方式与孟母相提并论，突出了母亲教育子女的贤德。
  • 烘托：“堂成燕雀亦欢呼”运用了烘托的手法，以燕雀的欢呼来侧面烘托出这一教子荣亲之事的喜庆和令人羡慕，使情感表达更加生动。
• 语言特色：语言质朴平实，直接表达赞美之情，通俗易懂。同时用词精准，如“衮衮”“愉愉”等词，生动地描绘出儿子们科举登第的连续和一家人的欢乐气氛。
• 主题表达：整首诗围绕教子荣亲这一主题展开，前半部分叙述母亲教育的成果，后半部分表达对这一盛事的肯定和赞美，主题明确，情感真挚。