这首诗围绕果州南充县寒女谢自然“升仙”一事展开。诗的前半部分描述谢自然学仙及所谓“升仙”的过程和众人的反应;后半部分则是诗人对“神仙”之事的批判,认为这是后世的欺谩之谈,倡导人们遵循人生常理,从事正常的生产生活,表达了诗人反对迷信、重视现实人生的思想。
谢自然诗
果州南充县,寒女谢自然。
童𫘤无所识,但闻有神仙。
轻生学其术,乃在金泉山。
繁华荣慕绝,父母慈爱捐。
凝心感魑魅,慌惚难具言。
一朝坐空室,云雾生其间。
如聆笙竽韵,来自冥冥天。
白日变幽晦,萧萧风景寒。
檐楹𫏐明灭,五色光属联。
观者徒倾骇,踯躅讵敢前。
须臾自轻举,飘若风中烟。
茫茫八纮大,影响无由缘。
里胥上其事,郡守惊且叹。
驱车领官吏,甿俗争相先。
入门无所见,冠履同蜕蝉。
皆云神仙事,灼灼信可传。
余闻古夏后,象物知神奸。
山林民可入,魍魉莫逢旃。
逶迤不复振,后世恣欺谩。
幽明纷杂乱,人鬼更相残。
秦皇虽笃好,汉武洪其源。
自从二主来,此祸竟连连。
木石生怪变,狐狸骋妖患。
莫能尽性命,安得更长延。
人生处万类,知识最为贤。
奈何不自信,反欲从物迁。
往者不可悔,孤魂抱深冤。
来者犹可诫,余言岂空文。
人生有常理,男女各有伦。
寒衣及饥食,在纺绩耕耘。
下以保子孙,上以奉君亲。
苟异于此道,皆为弃其身。
噫乎彼寒女,永托异物群。
感伤遂成诗,昧者宜书绅。
童𫘤无所识,但闻有神仙。
轻生学其术,乃在金泉山。
繁华荣慕绝,父母慈爱捐。
凝心感魑魅,慌惚难具言。
一朝坐空室,云雾生其间。
如聆笙竽韵,来自冥冥天。
白日变幽晦,萧萧风景寒。
檐楹𫏐明灭,五色光属联。
观者徒倾骇,踯躅讵敢前。
须臾自轻举,飘若风中烟。
茫茫八纮大,影响无由缘。
里胥上其事,郡守惊且叹。
驱车领官吏,甿俗争相先。
入门无所见,冠履同蜕蝉。
皆云神仙事,灼灼信可传。
余闻古夏后,象物知神奸。
山林民可入,魍魉莫逢旃。
逶迤不复振,后世恣欺谩。
幽明纷杂乱,人鬼更相残。
秦皇虽笃好,汉武洪其源。
自从二主来,此祸竟连连。
木石生怪变,狐狸骋妖患。
莫能尽性命,安得更长延。
人生处万类,知识最为贤。
奈何不自信,反欲从物迁。
往者不可悔,孤魂抱深冤。
来者犹可诫,余言岂空文。
人生有常理,男女各有伦。
寒衣及饥食,在纺绩耕耘。
下以保子孙,上以奉君亲。
苟异于此道,皆为弃其身。
噫乎彼寒女,永托异物群。
感伤遂成诗,昧者宜书绅。
简要说明
逐句注释
- “果州南充县,寒女谢自然”:
- 字词:“果州”,唐代州名,治所在南充;“寒女”,贫寒人家的女子。
- 句意:果州南充县有个贫寒人家的女子叫谢自然。
- “童𫘤无所识,但闻有神仙”:
- 字词:“童𫘤(ái)”,年幼无知;“但”,只。
- 句意:她年幼无知,只听说过有神仙。
- “轻生学其术,乃在金泉山”:
- 字词:“轻生”,看轻生命;“术”,指学仙之术。
- 句意:她不顾惜生命去学习仙术,地点是在金泉山。
- “繁华荣慕绝,父母慈爱捐”:
- 字词:“繁华荣慕”,对荣华富贵的向往;“捐”,舍弃。
- 句意:她断绝了对荣华富贵的向往,也舍弃了父母的慈爱。
- “凝心感魑魅,慌惚难具言”:
- 字词:“凝心”,专心;“魑魅(chī mèi)”,鬼怪;“慌惚”,同“恍惚”,神志不清。
- 句意:她专心学仙感动了鬼怪,那恍惚的情形难以详细描述。
- “一朝坐空室,云雾生其间”:
- 字词:“一朝”,有一天。
- 句意:有一天她坐在空房间里,云雾在房间中产生。
- “如聆笙竽韵,来自冥冥天”:
- 字词:“聆”,听;“笙竽”,两种乐器;“冥冥”,高远渺茫的样子。
- 句意:好像听到笙竽的声音,从高远的天空传来。
- “白日变幽晦,萧萧风景寒”:
- 字词:“幽晦”,昏暗;“萧萧”,形容风声。
- 句意:白天变得昏暗,风声萧瑟,风景寒冷。
- “檐楹𫏐明灭,五色光属联”:
- 字词:“檐楹(yán yíng)”,屋檐和柱子;“𫏐”,同“暂”;“属联”,连接。
- 句意:屋檐和柱子上的光暂时明灭闪烁,五彩的光芒连接在一起。
- “观者徒倾骇,踯躅讵敢前”:
- 字词:“倾骇”,震惊;“踯躅(zhí zhú)”,徘徊不前;“讵”,岂。
- 句意:观看的人只是震惊害怕,徘徊着不敢上前。
- “须臾自轻举,飘若风中烟”:
- 字词:“须臾”,一会儿;“轻举”,轻轻飞起。
- 句意:一会儿她自己轻轻飞起,像风中的烟一样飘荡。
- “茫茫八纮大,影响无由缘”:
- 字词:“八纮(hóng)”,指极远的地方;“影响”,踪影。
- 句意:广阔的天地如此之大,从此她的踪影再也无从寻觅。
- “里胥上其事,郡守惊且叹”:
- 字词:“里胥”,古代的基层小吏;“郡守”,州郡的长官。
- 句意:里胥向上报告了这件事,郡守又惊讶又感叹。
- “驱车领官吏,甿俗争相先”:
- 字词:“甿俗”,百姓。
- 句意:郡守驱车带领官吏前往,百姓们也争着前去。
- “入门无所见,冠履同蜕蝉”:
- 字词:“冠履”,帽子和鞋子;“蜕蝉”,蝉蜕皮,这里比喻人“升仙”后留下衣物。
- 句意:进入房间什么也没看到,只留下帽子和鞋子,就像蝉蜕皮一样。
- “皆云神仙事,灼灼信可传”:
- 字词:“灼灼”,明显的样子。
- 句意:大家都说这是神仙的事,明显可信可以流传。
- “余闻古夏后,象物知神奸”:
- 字词:“夏后”,指夏禹;“象物”,铸造物象;“神奸”,神鬼怪异之物。
- 句意:我听说古代的夏禹,铸造物象以识别神鬼怪异之物。
- “山林民可入,魍魉莫逢旃”:
- 字词:“魍魉(wǎng liǎng)”,鬼怪;“旃(zhān)”,之。
- 句意:山林百姓可以进入,不会遇到鬼怪。
- “逶迤不复振,后世恣欺谩”:
- 字词:“逶迤”,这里指世道衰微;“恣”,肆意;“欺谩”,欺骗。
- 句意:后来世道衰微不再振作,后世的人肆意欺骗。
- “幽明纷杂乱,人鬼更相残”:
- 字词:“幽明”,指阴间和阳间。
- 句意:阴阳之间杂乱无章,人鬼相互残害。
- “秦皇虽笃好,汉武洪其源”:
- 字词:“笃好”,非常喜好;“洪”,扩大。
- 句意:秦始皇虽然非常喜好求仙,汉武帝则扩大了求仙之风的源头。
- “自从二主来,此祸竟连连”:
- 字词:“此祸”,指求仙的祸害。
- 句意:自从这两位君主以来,求仙的祸害竟然接连不断。
- “木石生怪变,狐狸骋妖患”:
- 字词:“骋”,施展。
- 句意:木石产生怪异变化,狐狸施展妖术为患。
- “莫能尽性命,安得更长延”:
- 字词:“尽性命”,享尽天年。
- 句意:人们都不能享尽天年,怎么能求得更长的寿命呢。
- “人生处万类,知识最为贤”:
- 字词:“知识”,智慧见识。
- 句意:人生处于万物之中,有智慧见识才是最贤明的。
- “奈何不自信,反欲从物迁”:
- 字词:“从物迁”,被外物左右。
- 句意:为什么不相信自己,反而想被外物左右呢。
- “往者不可悔,孤魂抱深冤”:
- 字词:“往者”,指过去学仙而死的人。
- 句意:过去的事无法挽回,那些学仙而死的孤魂抱着深深的冤屈。
- “来者犹可诫,余言岂空文”:
- 字词:“来者”,指未来的人;“诫”,告诫。
- 句意:未来的人还可以告诫,我的话难道是空洞的文章吗。
- “人生有常理,男女各有伦”:
- 字词:“常理”,正常的道理;“伦”,次序,这里指本分。
- 句意:人生有正常的道理,男女各有自己的本分。
- “寒衣及饥食,在纺绩耕耘”:
- 字词:“纺绩”,纺纱织布。
- 句意:御寒的衣服和充饥的食物,来源于纺纱织布和耕耘土地。
- “下以保子孙,上以奉君亲”:
- 字词:“奉”,侍奉。
- 句意:在下可以养育子孙,在上可以侍奉君主和双亲。
- “苟异于此道,皆为弃其身”:
- 字词:“苟”,如果;“异”,背离。
- 句意:如果背离了这个道理,都是抛弃自己的生命。
- “噫乎彼寒女,永托异物群”:
- 字词:“异物群”,指与常人不同的世界。
- 句意:唉,那个寒女,永远寄托于与常人不同的世界了。
- “感伤遂成诗,昧者宜书绅”:
- 字词:“昧者”,糊涂的人;“书绅”,把要牢记的话写在绅带上,引申为牢记。
- 句意:我感伤此事于是写成这首诗,糊涂的人应该牢记。
现代译文
果州南充县,有个贫寒女子谢自然。
她年幼无知,只听说过有神仙。
不顾性命去学仙术,地点就在金泉山。
断绝了对荣华的向往,也舍弃了父母慈爱。
专心学仙感动鬼怪,那恍惚情形难详谈。
有天她坐在空房里,云雾在屋中弥漫。
好似听到笙竽声,从高远天空飘来。
白天变得昏暗,风声萧瑟透着寒。
屋檐柱子光影闪烁,五彩光芒相连。
观看的人震惊害怕,徘徊着不敢靠前。
一会儿她轻轻飞起,像风中烟雾飘远。
广阔天地那么大,从此她踪影难见。
里胥上报这件事,郡守又惊又感叹。
驱车带领官吏去,百姓争着跑在前。
进房一看没见到人,只留下鞋帽像蝉蜕。
大家都说这是神仙事,明显可信能流传。
我听说古代夏禹,铸物象识别神怪。
山林百姓能进入,不会遇到鬼怪灾。
后来世道渐衰微,后世肆意来欺骗。
阴阳之间乱糟糟,人鬼相互来残害。
秦始皇非常爱求仙,汉武帝让风气更泛滥。
自从这两位君主后,求仙祸害接连不断。
木石都生出怪象,狐狸施展妖术为患。
人们都难享天年,怎能求得寿更延。
人生处在万物中,有智慧见识才贤。
为何不相信自己,反被外物来改变。
过去的事已难挽回,孤魂抱着深深冤。
未来的人还可告诫,我的话并非空谈。
人生有正常道理,男女各有其本分。
御寒衣服充饥食,源于纺织和耕耘。
下可养育好子孙,上能侍奉好君亲。
如果背离这道理,都是抛弃自己身。
唉,那个寒女啊,永远寄身怪异群。
我感伤此事写成诗,糊涂人应记在心。
创作背景
谢自然是唐朝果州南充县的一个女子,传说她白日飞升“成仙”,此事在当时引起轰动。韩愈发此诗,是为了批判当时社会上盛行的迷信求仙之风。唐朝统治者尊崇道教,大力提倡神仙方术,社会上迷信神仙的风气很盛。韩愈以儒家思想为指导,坚决反对这种迷信行为,他通过这首诗表达自己的观点,希望能警醒世人。
艺术赏析
- 表现手法:
- 叙事与议论结合:诗的前半部分详细叙述了谢自然学仙及所谓“升仙”的过程,为后半部分的议论做铺垫。后半部分则针对“神仙”之事展开批判,发表自己的见解,使叙事和议论紧密结合,增强了诗歌的说服力。
- 对比手法:将古代夏禹时人们能识别神鬼、平安生活与后世的阴阳混乱、人鬼相残进行对比,又将遵循人生常理的正常生活与学仙求道的虚妄行为对比,突出了学仙之风的危害和迷信的不可取。
- 语言特色:语言质朴直白,不事雕琢。韩愈以通俗易懂的语言讲述故事、表达观点,使诗歌具有很强的现实针对性和感染力,能让普通百姓也理解他反对迷信的思想。
- 主题表达:诗歌主题鲜明,直接批判了当时社会上的迷信求仙之风,倡导人们遵循人生常理,从事正常的生产生活,具有积极的现实意义。同时,体现了韩愈作为儒家学者的社会责任感和对民众的关怀。