送黄子高常熟教授

这首诗是陆文圭送别黄子高去常熟任教授时所作。诗中回顾了科举兴废的背景，表达对黄子高虽起步稍晚但踏上仕途的感慨，描绘其赴任与归乡的行程想象，提及常熟的文化渊源，安慰黄子高官况清苦，批判官场不良现象，抒发自己暮年送别友人的不舍与对世事得失的感叹。

• “儒科一廢四十年，甲寅詔下初興賢”：
  • 字词：“儒科”，指科举考试；“甲寅”，为某一甲寅年，具体需结合历史确定；“兴贤”，选拔贤才。
  • 句意：科举废除了四十年，到甲寅年下诏才重新开始选拔贤才。
• “雞窗夜半同起舞，竟讓祖生先著鞭”：
  • 字词：“鸡窗”，代指书房；“祖生先著鞭”，用祖逖闻鸡起舞，先于刘琨立志北伐的典故，比喻他人先一步行动。
  • 句意：曾在夜半书房一同闻鸡起舞励志，最终却让他人先一步踏上仕途。
• “去乘騄駬首燕路，歸騎赤鯉游琴川”：
  • 字词：“騄駬”，古代骏马名；“燕路”，指向北方燕地之路，此处可能指京城方向；“赤鲤”，传说中仙人所骑的神物，“琴川”，常熟的别称。
  • 句意：你去时骑着骏马踏上通往京城的路，归来时如骑着神鲤畅游常熟。
• “川中疑有古文學，子游故里今依然”：
  • 字词：“古文学”，古代的学术文化；“子游”，孔子弟子，相传曾在常熟传播文教。
  • 句意：常熟这片土地或许还留存着古代的学术文化，因为这里是子游的故里，至今风采依旧。
• “采芹思樂絃且歌，官況雖清奈冷何”：
  • 字词：“采芹”，出自《诗经·鲁颂·泮水》，指入学；“官况”，为官的情况和境遇。
  • 句意：在常熟的学府里学子们弹着弦琴唱着歌，享受着求学的快乐，你为官的境况虽然清正但不免有些清苦。
• “省臺衮衮豈足羨，燕雀喧啾入網羅”：
  • 字词：“省台”，指中央行政机构；“衮衮”，相继不绝，这里指那些在省台为官者不断升迁；“燕雀”，比喻追逐名利的小人。
  • 句意：那些在省台不断升迁的人哪里值得羡慕，他们就像喧闹的燕雀，最终会陷入名利的网罗。
• “殘春積雨困花柳，天氣昏昏如中酒”：
  • 字词：“残春”，暮春；“中酒”，醉酒。
  • 句意：暮春时节连日阴雨，花柳都显得萎靡不振，天气昏沉沉的就像人喝醉了酒一样。
• “怕逢北客問新事，更恨東人奪佳友”：
  • 字词：“北客”，从北方来的人；“东人”，此处可能指常熟方向的人。
  • 句意：害怕遇到从北方来的人询问新的事情，更怨恨常熟方面把我的好朋友夺走了。
• “暮年離別意鮮歡，追思得失空長歎”：
  • 字词：“暮年”，晚年；“鲜欢”，很少有欢乐。
  • 句意：晚年经历离别实在没有什么欢乐，回忆起过去的得失只能徒然长叹。
• “詩成寫寄掩關卧，夢逐飛絮黏征鞍”：
  • 字词：“掩关”，闭门；“征鞍”，远行的马鞍。
  • 句意：写成这首诗寄给你后我闭门而卧，梦中仿佛化作飞絮黏附在你的马鞍上。

科举废除长达四十年之久，到了甲寅年下诏才重新开始选拔贤才。
曾在夜半书房一起闻鸡起舞励志，可惜最终还是让他人先一步踏上仕途。
你去时骑着骏马奔向京城方向，归来时就像骑着神鲤畅游常熟水乡。
常熟或许还留存着古代的学术文化，毕竟这里是子游传播文教的故里。
学子们在学府里弹琴唱歌享受求学之乐，你为官虽然清正却不免清苦。
那些在省台不断升迁的人不值得羡慕，他们就像追逐名利终入网罗的燕雀。
暮春时节阴雨连绵，花柳萎靡，天气昏沉如同人喝醉了酒。
害怕遇到北方来客询问新事，更怨恨常熟方面把你这个好友夺走。
晚年经历离别难有欢乐，回忆得失只能徒然长叹。
写成此诗寄给你后我闭门而卧，梦中化作飞絮黏附在你的马鞍上。

科举制度在当时曾被废除四十年，到甲寅年重新恢复。黄子高在科举恢复后获得机会去常熟任教授。陆文圭与黄子高关系交好，在黄子高赴任时写下此诗送别。陆文圭生活于宋元之际，历经朝代更迭，此时可能已到暮年，对世事变迁和友人离别有着复杂的感慨。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了“祖生先著鞭”“采芹”等典故，使诗歌内涵更丰富，表达更含蓄委婉。如“祖生先著鞭”既表达了对友人虽起步稍晚但踏上仕途的感慨，又增添了诗歌的文化底蕴。
  • 对比鲜明：将省台衮衮诸公与友人黄子高对比，以“燕雀喧啾入网罗”批判追逐名利者，突出黄子高官况虽清但品行高洁，表达对友人的赞赏。
  • 情景交融：“残春积雨困花柳，天气昏昏如中酒”，借暮春阴雨、花柳萎靡的景象，烘托出诗人送别友人时的沉闷、伤感之情。
• 语言特色：语言质朴平实，不事雕琢，却能准确传达出诗人复杂的情感。如“暮年离别意鲜欢，追思得失空长叹”，直白地抒发了晚年送别友人的感慨。
• 意境营造：整首诗营造出一种深沉、惆怅的意境。从科举兴废的历史回顾，到友人赴任的想象，再到暮春景色的描写和送别时的情感抒发，都笼罩着一层淡淡的哀愁，体现出诗人对世事变迁和人生聚散的思考。