伤王学土

这首诗是沈佺期为哀悼王学士而作，表达了对友人离世的悲痛之情。诗中回顾了与友人交往的过往，提及友人的贫困与才华，感慨友人过早离世，自己因被囚禁无法前往吊唁，还描述了友人遗孀幼子的悲苦，充满了哀伤与惋惜。

• “闭囚断外事，昧坐半余期”：
  • 字词：“闭囚”，被囚禁；“昧坐”，默默而坐；“期”，同“期”，一年。
  • 句意：我被囚禁断绝了外界之事，默默地坐在这里已有半年多。
• “有言颕叔子，亡来已一时”：
  • 字词：“颕叔子”，借指王学士；“一时”，一段时间。
  • 句意：有人说王学士，他已经去世一段时间了。
• “初闻宛不信，中话涕涟洏”：
  • 字词：“宛”，仿佛；“涟洏”，流泪的样子。
  • 句意：刚开始听到这个消息仿佛不敢相信，说着说着眼泪就流了下来。
• “痛哉玄夜重，何遽青春姿”：
  • 字词：“玄夜”，黑夜，指死亡；“遽”，突然。
  • 句意：悲痛啊，他这么年轻就陷入了永夜，为何如此突然地逝去。
• “忆汝曾旅食，屡空瀍涧湄”：
  • 字词：“旅食”，寄食他乡；“屡空”，经常贫困；“瀍涧湄”，瀍水和涧水的岸边。
  • 句意：回忆你曾经在他乡寄食，经常在瀍水和涧水岸边陷入贫困。
• “吾徒禄未厚，筲斗愧相贻”：
  • 字词：“吾徒”，我们这些人；“筲斗”，容量小的容器，比喻微薄的东西；“贻”，赠送。
  • 句意：我们这些人的俸禄不丰厚，只能用微薄的东西愧赠给你。
• “原宪贫无愁，颜回乐自持”：
  • 字词：“原宪”，孔子弟子，以安贫乐道著称；“颜回”，孔子弟子，安贫好学。
  • 句意：你如同原宪一样虽贫困却不愁，像颜回一样能自得其乐。
• “诏书择才善，君为王子师”：
  • 字词：“诏书”，皇帝的命令；“王子师”，为王太子的老师。
  • 句意：皇帝下诏选拔贤才，你成为了王子的老师。
• “宠儒名可尚，论秩官犹欺”：
  • 字词：“宠儒”，受宠的儒者；“论秩”，评定品级；“欺”，亏待。
  • 句意：作为受宠的儒者名声值得崇尚，但评定的品级却还是亏待了你。
• “化往不复见，情来安可思”：
  • 字词：“化往”，去世；“情来”，感情涌起。
  • 句意：你去世后再也见不到了，感情涌起时又怎能去想呢。
• “目绝毫翰洒，耳无歌讽期”：
  • 字词：“毫翰洒”，挥毫泼墨，指写诗作文；“歌讽”，吟诗。
  • 句意：再也看不到你挥毫写诗，再也听不到你吟诗的声音了。
• “灵柩寄何处，精魂今何之”：
  • 字词：“灵柩”，装有尸体的棺材；“何之”，到哪里去。
  • 句意：你的灵柩寄放在哪里，你的精魂如今到哪里去了呢。
• “恨予在丹棘，不得看素旗”：
  • 字词：“丹棘”，指监狱；“素旗”，丧旗。
  • 句意：遗憾我被囚禁在监狱里，不能去看你的丧旗。
• “孀妻知己叹，幼子路人悲”：
  • 字词：“孀妻”，寡妇；“知己”，知心朋友。
  • 句意：你的寡妇和知己都在叹息，连幼子的遭遇也让路人感到悲伤。
• “感游值商日，绝弦留此词”：
  • 字词：“商日”，秋天；“绝弦”，表示失去知音。
  • 句意：感慨与你的交游，在这秋天，我如同失去知音般写下这首词。

我被囚禁断绝了外界的事，
默默独坐已有半年多时光。
有人说王学士他已去世，
离开人世已经有一段时间。
刚开始听到真不敢相信，
说着说着泪水涟涟而下。
悲痛啊你如此年轻就逝去，
为何如此突然生命就终结。
回忆你曾在他乡寄食，
常在瀍涧岸边陷入贫困。
我们俸禄微薄，
只能用小的东西愧赠给你。
你像原宪安贫不愁，
如颜回自得其乐。
皇帝下诏选拔贤才，
你成了王子的老师。
受宠儒者名声值得崇尚，
但品级评定还是亏待了你。
你去世后再也见不到，
感情涌起时怎能去想。
再也看不到你挥毫写诗，
听不到你吟诗的声音。
你的灵柩寄放在哪里，
你的精魂如今去往何方。
遗憾我被囚监狱，
不能去看你的丧旗。
你的寡妇和知己都在叹息，
幼子的遭遇让路人悲伤。
感慨与你的交游在这秋天，
如失知音我写下这首词。

沈佺期一生仕途坎坷，曾因贪污及谄附张易之，被流放驩州。此诗具体创作时间难以精准确定，但应是他在被囚禁期间听闻王学士去世的消息后所作。当时他处于困境，无法自由行动，友人的离世更增添了他的哀伤与感慨。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中将王学士生前的贫困与他的才华、名声进行对比，如“原宪贫无愁，颜回乐自持”“宠儒名可尚，论秩官犹欺”，突出了王学士安贫乐道的品质和才高位卑的遗憾，更增添了对他早逝的惋惜。
  • 借典抒情：运用原宪、颜回等典故，既表现了王学士的品格，又使诗歌富有文化内涵，借典故抒发了对友人的赞美与哀思。
  • 直抒胸臆：多处直接表达悲痛之情，如“初闻宛不信，中话涕涟洏”“痛哉玄夜重，何遽青春姿”等，让读者能深切感受到诗人的哀伤。
• 语言特色：语言质朴自然，不事雕琢，用简洁的文字表达深沉的情感，如“灵柩寄何处，精魂今何之”“恨予在丹棘，不得看素旗”等语句，直白地抒发了对友人的牵挂和自己不能吊唁的遗憾。
• 意境营造：整首诗营造出一种哀伤、凄凉的意境。诗人在被囚禁的环境中听闻友人离世，回忆与友人的过往，联想到友人遗孀幼子的悲苦，字里行间弥漫着浓厚的哀伤氛围，使读者能深刻感受到诗人的悲痛与无奈。