送讲师惟爽归杭州

这首诗描绘了讲师惟爽回到杭州旧隐处的情景，展现了一种远离尘世纷扰、清净闲适的生活状态，表达了对这种超脱世俗生活的欣赏与向往之情。

• “旧隐重寻远世机”：
  • 字词：“旧隐”，旧时隐居的地方；“世机”，尘世的机巧、算计，这里指世俗的纷扰。
  • 句意：重新寻访旧时隐居的地方，远离了世俗的纷扰。
• “呼童把帚扫禅扉”：
  • 字词：“把帚”，拿着扫帚；“禅扉”，禅房的门。
  • 句意：呼唤童子拿着扫帚打扫禅房的门。
• “疏帘卷尽南轩阁”：
  • 字词：“疏帘”，稀疏的帘子；“轩阁”，有窗的楼阁。
  • 句意：把南边楼阁稀疏的帘子全部卷起来。
• “引得湖光一片归”：
  • 字词：“湖光”，湖水的波光。
  • 句意：让一片湖光引入到室内。

重新寻访旧时隐居之地，远离尘世的机巧算计。
呼唤童子拿着扫帚，清扫禅房的那扇门扉。
将南边楼阁稀疏的帘子，全部高高地卷了起来。
于是引来了一片美丽的湖光入室。

赵抃生活在北宋时期，当时社会相对稳定，但官场也存在着各种复杂的人际关系和利益纷争。他为官清廉正直，对佛教文化有一定的兴趣和接触。这首诗可能是他送别讲师惟爽回杭州时所作，通过描绘惟爽回到旧隐处的情景，表达了对这种清净自在、远离世俗生活的赞赏，同时也可能流露出自己内心对超脱尘世的一种向往。

• 表现手法：
  • 叙事与写景结合：前两句“旧隐重寻远世机，呼童把帚扫禅扉”以叙事的方式，讲述了惟爽回到旧隐处的行动，展现出一种清净、闲适的生活场景。后两句“疏帘卷尽南轩阁，引得湖光一片归”则着重写景，通过卷帘引湖光的动作，将自然之美引入室内，使叙事与写景相互映衬，营造出一种空灵的意境。
  • 拟人化手法：“引得湖光一片归”将湖光拟人化，仿佛湖光是被人“引”进来的，赋予了湖光一种主动性和灵动性，生动地表现出主人公对湖光山色的喜爱和亲近之情。
• 语言特色：语言简洁明快，质朴自然。用词精准，如“呼童”“把帚”“卷帘”等动词的运用，生动地描绘出人物的动作和行为，使读者能够清晰地感受到画面的动态感。同时，没有过多的修饰和雕琢，却能准确地传达出诗人的情感和意境。
• 意境营造：整首诗营造出一种清幽、宁静、超脱尘世的意境。从重新寻访旧隐到打扫禅扉，再到卷帘引湖光，一系列的行为和景象都展现出一种远离世俗纷扰、与自然相融的生活状态。诗人通过对这些场景的描绘，让读者仿佛置身于那个宁静的禅房之中，感受到湖光山色的美丽和心灵的宁静。