这首诗是赵抃送别何孟侯先生前往平原时所作。诗中既表达了对友人出行的期许与鼓励,提及友人过去的学识积累以及此次远行可能获得的机遇,又流露出对友人牵挂家中老母的理解,最后以寒鸿叫声营造出离别后的惆怅氛围。
送何孟侯先生之平原
束书携剑出西州,恩旧相欢事远游。
架上昔曾穷圣卷,幄中今好赞宾筹。
也知贤帅须青眼,应念慈闱已白头。
到日欲凭归信杳,寒鸿成阵叫清秋。
架上昔曾穷圣卷,幄中今好赞宾筹。
也知贤帅须青眼,应念慈闱已白头。
到日欲凭归信杳,寒鸿成阵叫清秋。
简要说明
逐句注释
- “束书携剑出西州,恩旧相欢事远游”:
- 字词:“束书”,捆扎书籍,指携带书籍;“西州”,泛指西边的州郡;“恩旧”,旧交、老友。
- 句意:带着书籍和佩剑离开西边的州郡,老友们欢聚一堂为他此次远行送别。
- “架上昔曾穷圣卷,幄中今好赞宾筹”:
- 字词:“穷”,穷尽、读尽;“圣卷”,指圣贤之书;“幄”,帐幕,这里指幕府;“赞”,辅助、谋划;“宾筹”,宾客的谋划、策略。
- 句意:过去曾在书架前读尽圣贤之书,如今正好在幕府中辅助谋划宾客的策略。
- “也知贤帅须青眼,应念慈闱已白头”:
- 字词:“贤帅”,贤明的统帅;“青眼”,表示对人喜爱或重视;“慈闱”,母亲的代称。
- 句意:也知道贤明的统帅会对他另眼相看,同时也应该挂念家中已白发苍苍的母亲。
- “到日欲凭归信杳,寒鸿成阵叫清秋”:
- 字词:“凭”,依靠、凭借;“杳”,无影无声,形容消息断绝;“寒鸿”,秋雁。
- 句意:到了目的地后想凭借书信传递消息却音信全无,只见秋雁排成阵形在清冷的秋天鸣叫。
现代译文
带着书籍和佩剑离开西边的州郡,
老友们欢喜地为你此次远行送别。
过去你曾读尽书架上的圣贤之书,
如今正好在幕府中辅助谋划策略。
我知道贤明的统帅会对你很看重,
但你也应挂念家中白发苍苍的母亲。
到了那里想靠书信传递消息却不见,
只见秋雁排成阵形在清秋中哀叫。
创作背景
赵抃生活在北宋时期。此诗具体创作时间不详,但应是何孟侯先生要前往平原任职或有其他事务时,赵抃为其送别所作。从诗中可以看出何孟侯先生既有学识又有志向,此次远行可能是去辅佐贤帅,而赵抃对友人的出行既有鼓励,也有关切。
艺术赏析
- 表现手法:
- 虚实结合:前两联写友人过去的读书经历以及此次远行去幕府辅佐的事,是实写;后两联中“也知贤帅须青眼”是对友人未来境遇的一种推测,为虚写,“到日欲凭归信杳”则是设想友人到目的地后的情景,也是虚写。虚实结合,丰富了诗歌的内容。
- 用典:“青眼”运用了阮籍青白眼的典故,以简洁的词语表达出贤帅对友人的重视,增添了诗歌的文化内涵。
- 语言特色:语言平实自然,却饱含深情。如“应念慈闱已白头”一句,直白地表达出对友人要关心母亲的提醒,体现出对友人的关怀。
- 意境营造:最后一句“寒鸿成阵叫清秋”,描绘出秋雁在清冷的秋天鸣叫的画面,营造出一种孤寂、惆怅的离别氛围,深化了诗人送别友人后的不舍与牵挂之情。
常见问题
《送何孟侯先生之平原》的作者和朝代是什么?
《送何孟侯先生之平原》的作者是赵抃,页面按宋作品展示。
《送何孟侯先生之平原》主要写了什么?
这首诗是赵抃送别何孟侯先生前往平原时所作。诗中既表达了对友人出行的期许与鼓励,提及友人过去的学识积累以及此次远行可能获得的机遇,又流露出对友人牵挂家中老母的理解,最后以寒鸿叫声营造出离别后的惆怅氛围。
《送何孟侯先生之平原》的创作背景是什么?
赵抃生活在北宋时期。此诗具体创作时间不详,但应是何孟侯先生要前往平原任职或有其他事务时,赵抃为其送别所作。从诗中可以看出何孟侯先生既有学识又有志向,此次远行可能是去辅佐贤帅,而赵抃对友人的出行既有鼓励,也有关切。
《送何孟侯先生之平原》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 虚实结合 :前两联写友人过去的读书经历以及此次远行去幕府辅佐的事,是实写;后两联中“也知贤帅须青眼”是对友人未来境遇的一种推测,为虚写,“到日欲凭归信杳”则是设想友人到目的地后的情景,也是虚写。虚实结合,丰富了诗歌的内容。 用典 :“青眼”运用了阮籍青白眼的典故,以简洁的词语表达出贤帅对友人的重视,增添了诗歌的文化内涵。 语言特色 :语言平实自...