悼盐官和尚(题拟祖庭事苑拟。海昌胜迹志题作悟空塔)

· 宣宗皇帝李忱

像季何(一作“谁”)教祸所钟,释门光彩丧骊龙。
香阶懒踏初生草,抵掌悲(一作“蕙帐愁”)看旧日容。
玉柄永虽(一作“辞”)三教座,金鸣(一作“铭”)长镇万年踪。
知师下界因缘尽,应(一作“却”)上诸天第几重?
(见宋僧善卿《祖庭事苑》卷二。
注“一作”者为《海昌胜迹志》卷一〖承陶敏先生告〗之异文。
)。

简要说明

这首诗是宣宗皇帝李忱悼念盐官和尚之作。诗中表达了对盐官和尚离世的悲痛之情,感叹佛教因和尚的去世而失去光彩,回忆与和尚相处的过往,肯定和尚在三教中的地位,并想象和尚圆寂后升入诸天的情景。

逐句注释

  • “像季何(一作“谁”)教祸所钟,释门光彩丧骊龙”:
    • 字词:“像季”,佛教用语,指佛法衰败时期;“钟”,聚集;“释门”,佛教;“骊龙”,黑色的龙,这里比喻杰出的人物,即盐官和尚。
    • 句意:在佛法衰败的时期,不知是谁让灾祸降临,佛教因盐官和尚的离世而失去了光彩。
  • “香阶懒踏初生草,抵掌悲(一作“蕙帐愁”)看旧日容”:
    • 字词:“香阶”,散发着香气的台阶;“抵掌”,拍手,这里形容悲伤时的动作;“旧日容”,指盐官和尚过去的容貌。
    • 句意:懒得踏上长满初生青草的香阶,悲伤地看着盐官和尚旧日的画像或遗物。
  • “玉柄永虽(一作“辞”)三教座,金鸣(一作“铭”)长镇万年踪”:
    • 字词:“玉柄”,通常指拂尘,这里代表盐官和尚在讲经说法时的用具;“三教座”,儒、释、道三教讲论的场所;“金鸣(铭)”,可能指与和尚相关的铭刻之物;“万年踪”,指和尚的遗泽长久留存。
    • 句意:盐官和尚永远离开了三教讲论的场所,而他的功绩或相关铭刻之物将长久留存。
  • “知师下界因缘尽,应(一作“却”)上诸天第几重?”:
    • 字词:“下界”,人间;“因缘”,佛教指事物生灭的条件;“诸天”,佛教认为的天界。
    • 句意:知道和尚在人间的因缘已尽,猜想他应该已经升入诸天,不知到了第几重呢?

现代译文

在这佛法衰败的时节,不知是谁降下灾祸,
佛教的光彩因盐官和尚的逝去而消散。
我懒得踏上那长满新草的香阶,
悲伤地看着和尚旧日的模样。
和尚永远告别了三教讲论的席位,
他的功绩铭刻将长久留存于世。
我知道和尚在人间的因缘已经了尽,
想必他已升入诸天,不知到了第几重呢?

创作背景

宣宗皇帝李忱生活在唐朝。佛教在唐朝有着重要的地位,盐官和尚是当时佛教界有影响力的人物。此诗创作于盐官和尚圆寂之后,李忱出于对和尚的敬重与哀悼,写下这首诗以表达对其离世的悲痛以及对和尚的缅怀之情。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 借景抒情:“香阶懒踏初生草”通过描写香阶上的初生草,营造出一种凄凉、冷落的氛围,抒发了诗人因和尚离世而无心欣赏周围景色的悲伤之情。
    • 设问结尾:“知师下界因缘尽,应上诸天第几重?”以设问的方式结尾,既表达了对和尚离世的不舍,又充满了对和尚圆寂后归宿的想象,给人留下了思考的空间。
  • 语言特色:语言较为典雅庄重,符合皇帝的身份以及悼念的主题。使用了一些佛教术语,如“像季”“因缘”“诸天”等,体现了与和尚身份以及佛教文化的契合。
  • 意境营造:整首诗营造出一种庄严肃穆且哀伤的意境。从感叹佛教失去光彩,到回忆与和尚相处的情景,再到对和尚归宿的遐想,层层递进,将诗人对盐官和尚的悼念之情融入其中,使读者能感受到那种深沉的哀思。

常见问题

《悼盐官和尚(题拟祖庭事苑拟。海昌胜迹志题作悟空塔)》的作者和朝代是什么?

《悼盐官和尚(题拟祖庭事苑拟。海昌胜迹志题作悟空塔)》的作者是宣宗皇帝李忱,页面按唐作品展示。

《悼盐官和尚(题拟祖庭事苑拟。海昌胜迹志题作悟空塔)》主要写了什么?

这首诗是宣宗皇帝李忱悼念盐官和尚之作。诗中表达了对盐官和尚离世的悲痛之情,感叹佛教因和尚的去世而失去光彩,回忆与和尚相处的过往,肯定和尚在三教中的地位,并想象和尚圆寂后升入诸天的情景。

《悼盐官和尚(题拟祖庭事苑拟。海昌胜迹志题作悟空塔)》的创作背景是什么?

宣宗皇帝李忱生活在唐朝。佛教在唐朝有着重要的地位,盐官和尚是当时佛教界有影响力的人物。此诗创作于盐官和尚圆寂之后,李忱出于对和尚的敬重与哀悼,写下这首诗以表达对其离世的悲痛以及对和尚的缅怀之情。

《悼盐官和尚(题拟祖庭事苑拟。海昌胜迹志题作悟空塔)》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 借景抒情 :“香阶懒踏初生草”通过描写香阶上的初生草,营造出一种凄凉、冷落的氛围,抒发了诗人因和尚离世而无心欣赏周围景色的悲伤之情。 设问结尾 :“知师下界因缘尽,应上诸天第几重?”以设问的方式结尾,既表达了对和尚离世的不舍,又充满了对和尚圆寂后归宿的想象,给人留下了思考的空间。 语言特色 :语言较为典雅庄重,符合皇帝的身份以及悼念的主题。使用...