包待制智赚生金阁・仙吕/赏花时

这段曲词主要讲述了主人公前往京师的两个目的，一是参加科举考试，二是躲避祸殃。同时描绘了与母亲分别的场景，展现出主人公向母亲拜别时的情景，最后表达了自己若不能取得富贵就绝不还乡的志向与决心。

• “一来我应举京师赴选场，二来我为远去他乡躲祸殃”：
  • 字词：“应举”，参加科举考试；“选场”，科举考试的场所；“祸殃”，灾祸。
  • 句意：一方面我要到京城去参加科举考试，另一方面我是为了到远方的他乡躲避灾祸。
• “(卜儿云)孩儿也，俺子母每今日别去，不知何日相见？到得京师，你则着志者”：
  • 字词：“卜儿”，元杂剧中老年妇女的角色；“子母每”，即母子们；“着志”，立志、用心。
  • 句意：（老妇人说）孩子啊，我们母子今天分别，不知道什么时候能再相见。到了京城，你要立志努力啊。
• “(正末唱)就拜辞了老爹娘”：
  • 字词：“正末”，元杂剧的男主角；“拜辞”，行礼告别。
  • 句意：（男主角唱）于是就向爹娘行礼告别。
• “非是您孩儿自夸得这自奖，我若是不富贵，可兀的不还乡”：
  • 字词：“自夸自奖”，自我夸赞；“可兀的”，真的、实在。
  • 句意：不是孩儿我自己夸自己，我要是不能取得富贵，真的就不回家乡。

一方面我要到京城去参加科举考试，
另一方面我是为了到远方的他乡躲避灾祸。
（老妇人说）孩子啊，我们母子今天分别，
不知道什么时候能再相见。到了京城，你要努力啊。
（男主角唱）于是就向爹娘行礼告别。
不是我自己夸自己，
我要是不能取得富贵，真的就不回家乡。

武汉臣是元代杂剧作家。元代科举制度时兴时废，知识分子的出路较为狭窄。在这样的社会背景下，科举入仕成为许多文人改变命运的重要途径。主人公去京师应举，既反映了当时文人对科举的重视，也体现了他们渴望通过科举获得功名富贵的普遍心态。而躲避祸殃这一情节，则可能是作者为丰富剧情而设置，反映了社会中存在的不安定因素和人们面临的生存困境。

• 表现手法：
  • 直白抒情：曲词语言直白，没有过多的修饰，如“我若是不富贵，可兀的不还乡”，直接表达了主人公的志向和决心，使情感表达强烈而真挚。
  • 对话与唱词结合：通过卜儿的话语和正末的唱词相互配合，展现出母子分别时的情景，增加了剧情的真实感和感染力，使读者能更直观地感受到人物之间的情感交流。
• 语言特色：语言具有元杂剧的通俗性特点，使用了一些口语化的词汇，如“可兀的”，使曲词更贴近生活，易于理解，符合当时普通民众的欣赏水平。
• 人物塑造：通过主人公的话语和行动，生动地塑造了一个怀揣志向、渴望改变命运的青年形象。他既有对科举的期待，又有面对困难和离别时的坚定，使人物形象跃然纸上。