拜禹庙

这首诗是元稹拜谒禹庙后所作，通过回顾大禹治水的功绩、品德，描绘禹庙的景象，表达了对大禹的崇敬与赞美之情。同时结合当时的社会现实，诗人希望能有大禹般的策略来拯救处于危难中的百姓。

• “恢能咨岳日，悲慕羽山秋”：
  • 字词：“恢能”，伟大的才能；“咨岳”，咨询四方诸侯之长；“羽山”，传说鲧被流放之地。
  • 句意：大禹凭借伟大才能咨询四方诸侯之长的时代，人们悲叹着鲧被流放到羽山的那个秋天。
• “父陷功仍继，君名礼不雠”：
  • 字词：“陷”，获罪；“雠”，同“仇”，违背。
  • 句意：父亲鲧获罪，但大禹仍继续治水的功业，君主大禹的声名与礼仪之道并不违背。
• “洪水襄陵后，玄圭菲食由”：
  • 字词：“襄陵”，水势浩大淹没丘陵；“玄圭”，黑色的玉圭，是大禹治水成功后舜帝赐予他的；“菲食”，饮食粗劣。
  • 句意：在洪水淹没丘陵之后，大禹获得玄圭是因为他生活节俭，一心治水。
• “已甘鱼父子，翻荷粒咽喉”：
  • 字词：“鱼父子”，指大禹父子为治水像鱼一样奔波；“荷粒”，承受粮食，指百姓得以生存。
  • 句意：大禹父子甘心像鱼一样为治水奔忙，反而让百姓有粮食得以生存。
• “古庙苍烟冷，寒亭翠柏稠”：
  • 字词：“苍烟”，青色的烟雾；“稠”，茂密。
  • 句意：古老的禹庙被清冷的青色烟雾笼罩，寒冷的亭子周围翠柏茂密。
• “马泥真骨动，龙画活睛留”：
  • 字词：“真骨动”，形容庙中马的雕塑栩栩如生；“活睛留”，形容庙中龙的画像眼睛逼真。
  • 句意：庙中被泥土覆盖的马的雕塑仿佛有了生气，龙的画像眼睛栩栩如生。
• “祀典稽千圣，孙谋绝一丘”：
  • 字词：“祀典”，祭祀的典礼；“稽”，考查；“孙谋”，为子孙谋划。
  • 句意：祭祀大禹的典礼考查了千位圣人的规制，大禹为子孙谋划的功绩远超过一座山丘。
• “道虽污世载，恩岂酌沈浮”：
  • 字词：“污世载”，世道污浊；“酌沉浮”，计较得失。
  • 句意：虽然世道污浊，但大禹的恩泽不会计较世间的沉浮得失。
• “洞穴探常近，图书即可求”：
  • 字词：“洞穴”，传说大禹曾在洞穴中得到治水的图书。
  • 句意：可以常常去探寻大禹曾探寻过的洞穴，从中寻找治水的图书。
• “德崇人不惰，风在俗斯柔”：
  • 字词：“德崇”，品德高尚；“风”，风气。
  • 句意：因为大禹品德高尚，人们都不敢懈怠，良好的风气使得民俗变得柔和。
• “茭色湖光上，泉声雨脚收”：
  • 字词：“茭色”，茭白的颜色；“雨脚”，指雨点。
  • 句意：茭白的颜色映在湖光之上，泉水的声音在雨停之后传来。
• “歌诗呈志义，箫鼓凟清猷”：
  • 字词：“志义”，志向和道义；“凟”，同“渎”，亵渎；“清猷”，清明的谋略。
  • 句意：用诗歌来表达志向和道义，而箫鼓之声却可能亵渎了大禹清明的谋略。
• “史亦明勋最，时方怒校酋”：
  • 字词：“勋最”，最大的功勋；“校酋”，军校首领。
  • 句意：史书也明确记载了大禹最大的功勋，而当时人们正对军校首领的行为感到愤怒。
• “还希四载术，将以拯虔刘”：
  • 字词：“四载术”，大禹治水时使用的四种交通工具，这里代指治水策略；“拯虔刘”，拯救被残害的百姓。
  • 句意：还希望能有大禹那样的策略，来拯救被残害的百姓。

大禹凭借伟大才能咨询诸侯的时代，
人们悲叹鲧被流放羽山的那个秋天。
父亲获罪儿子仍继续治水功业，
大禹声名与礼仪之道从未相违。
洪水淹没丘陵之后，
他获玄圭只因生活节俭一心治水。
大禹父子甘心如鱼奔忙治水，
换来百姓有粮得以生存。
古老禹庙被清冷苍烟笼罩，
寒亭周围翠柏郁郁葱葱。
庙中马的雕塑栩栩如生似有生气，
龙的画像眼睛逼真仿若活物。
祭祀大禹的典礼考查千圣规制，
他为子孙谋划的功绩远超山丘。
虽世道污浊但他恩泽不计得失，
可去探寻洞穴寻找治水图书。
因他品德高尚人们不敢懈怠，
良好风气让民俗变得柔和。
茭白颜色映在湖光之上，
雨停之后传来泉水声响。
用诗歌表达志向和道义，
箫鼓之声却或亵渎他的谋略。
史书明确记载他的最大功勋，
此时人们正愤怒于军校首领。
还希望有他治水策略，
拯救那些被残害的百姓。

元稹生活在唐朝中后期，当时社会矛盾尖锐，藩镇割据，百姓生活困苦。他在拜谒禹庙时，回顾大禹治水的功绩，联想到当下的社会现实，希望能有像大禹一样的人出现，用有效的策略来拯救处于水深火热中的百姓。具体创作时间难以精确考证，但应是他经历了社会动荡、看到百姓苦难之后的作品。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用大禹治水的典故，如“咨岳”“羽山”“玄圭”“鱼父子”“四载术”等，通过这些典故生动地展现了大禹的功绩和品德，增加了诗歌的文化内涵和历史厚重感。
  • 情景交融：前半部分回顾大禹事迹，后半部分描绘禹庙景色，如“古庙苍烟冷，寒亭翠柏稠”，将对禹庙的冷清环境描写与对大禹的崇敬之情相结合，借景抒情，使情感表达更加深沉。
  • 对比映衬：以大禹的高尚品德和伟大功绩与当时“时方怒校酋”的社会现实形成对比，突出诗人对现实的不满和对大禹时代的向往，同时也表达了对拯救百姓于水火的期盼。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准，如“恢能”“悲慕”“菲食”等词汇，准确地传达出诗人对大禹的赞美和对历史的严肃态度。诗句对仗较为工整，增强了诗歌的韵律美和节奏感。
• 意境营造：通过对禹庙环境的描写和对大禹事迹的回顾，营造出一种庄严肃穆、深沉凝重的意境。让读者感受到大禹的伟大和历史的沧桑，同时也能体会到诗人对社会现实的忧虑和对百姓的同情。