答问附歌

这首诗表达了诗人对贤能任用的认可，展现了自身在困境中以文墨排遣忧愁的状态，流露出一种对现状的无奈以及对未来追求的迷茫情绪。

• “尧舜之修兮，禹益之忧兮，能者任而愚者休兮”：
  • 字词：“修”，修养德行；“忧”，为国事忧虑；“任”，任用；“休”，退下。
  • 句意：尧和舜修养德行啊，禹和益为国事忧虑啊，有才能的人得到任用而愚笨的人就退下啊。
• “蹮蹮蓬藋，乐吾（一作“夫”）囚兮，文墨之彬彬（一本作“申申”），足以申吾愁兮”：
  • 字词：“蹮蹮”，徘徊的样子；“蓬藋”，蓬草和藋草，泛指杂草丛生之地；“彬彬”，文质兼备的样子；“申”，抒发。
  • 句意：在杂草丛生之地徘徊，我以身处困境为乐啊，用文质兼备的文章，足以抒发我的忧愁啊。
• “已乎已乎，曷之求乎”：
  • 字词：“已乎”，算了吧；“曷”，何，什么。
  • 句意：算了吧算了吧，还追求什么呢！

尧和舜修养自身德行，
禹和益为国事而忧虑。
有才能的人得到任用，
愚笨的人就该退下。
我在杂草丛中徘徊，
以身处困境当作快乐。
用那文质兼备的文章，
足以抒发我的忧愁。
算了吧算了吧，
还去追求什么呢！

柳宗元生活在唐朝，他积极参与政治革新，却遭遇失败，被贬到偏远之地。这首诗具体创作时间难以精确确定，但大致是他被贬期间所作。他在困境中，面对贤能被弃、自己政治抱负无法实现的现实，通过这首诗表达内心的感慨与无奈。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了尧、舜、禹、益等古代贤君能臣的典故，借古喻今，既表达了对贤能政治的向往，也反衬出当时政治的黑暗与自己的不得志。
  • 直抒胸臆：“已乎已乎，曷之求乎”直接抒发了诗人对未来追求的迷茫和对现状的无奈情绪。
• 语言特色：语言古朴，具有楚辞的风格特点，以“兮”字为语助词，增强了诗歌的节奏感和抒情性。
• 意境营造：通过描写自己在“蓬藋”中徘徊的情景，营造出一种孤寂、凄凉的意境，深刻地反映出诗人被贬后内心的痛苦与忧愁，将自身的情感融入到具体的情境之中，使读者能够真切感受到他的心境。