次韵辛起李长篇

这首诗是王洋和辛起李长诗的次韵之作。诗中先表达对先贤风范的追思，接着描述了干戈纷扰下贤才的困境，以辛使者为例，感慨贤才不被重用、仕途坎坷。同时，诗人表明自己能分辨贤愚，与辛使者相识恨晚。最后，诗人感叹当下草寇猖獗的社会现状，流露出对未来的期许和摆脱困境的愿望。

• “十年爪牙官，百世传风流”：
  • 字词：“爪牙官”，指武官；“风流”，这里指功绩、声名等流传后世。
  • 句意：担任武官十年，其功绩和声名可流传百世。
• “每思先贤范，烂漫涕不收”：
  • 字词：“先贤范”，前代贤人的典范；“烂漫”，形容泪流满面的样子。
  • 句意：每当想起前代贤人的典范，就泪流不止。
• “争夺世界中，潇洒自十洲”：
  • 字词：“争夺世界”，指战乱纷争的世界；“十洲”，传说中仙人居住的地方，这里表示超脱尘世。
  • 句意：在这纷争的世界里，有人能潇洒地置身世外。
• “辛使东洲望，翘材错薪槱”：
  • 字词：“辛使”，指辛起李；“东洲望”，在东洲有很高的声望；“翘材”，优秀的人才；“错薪槱”，把柴草堆积起来，比喻人才被埋没。
  • 句意：辛使者在东洲声望很高，是优秀的人才却被埋没。
• “干戈一相寻，贤愚自相仇”：
  • 字词：“干戈”，指战争；“相寻”，相继不断；“相仇”，相互敌对。
  • 句意：战争一旦接连不断，贤才和愚人就会相互敌对。
• “六鳌失所负，群贤困道周”：
  • 字词：“六鳌”，传说中负载海上仙山的巨鳌；“失所负”，失去所负载的东西，比喻局势动荡；“道周”，道路旁边，这里指困境。
  • 句意：局势动荡，群贤被困于困境之中。
• “人如辛使者，往往官屡休”：
  • 字词：“屡休”，多次被罢官。
  • 句意：像辛使者这样的人，往往多次被罢官。
• “用舍方坎𡒄，身世同蜉蝣”：
  • 字词：“用舍”，被任用或被舍弃；“坎𡒄”，坎坷、困顿；“蜉蝣”，一种生命短暂的昆虫，比喻人生短暂。
  • 句意：贤才的任用与否很坎坷，身世如同短暂的蜉蝣。
• “但闻公卿间，饱诵才业优”：
  • 字词：“公卿”，指朝廷中的高级官员；“饱诵”，广泛传颂。
  • 句意：只听说在公卿之间，人们都广泛传颂辛使者才学和功业优秀。
• “爵禄纵可辞，岁月那得媮”：
  • 字词：“爵禄”，爵位和俸禄；“媮”，同“偷”，苟且。
  • 句意：爵位和俸禄纵然可以推辞，但岁月怎能苟且度过。
• “向来成名时，石室书盍䌷”：
  • 字词：“向来”，过去；“石室”，藏书的地方；“䌷”，抽引，这里指整理、阅读。
  • 句意：过去成名的时候，为何不整理阅读石室中的藏书。
• “奈何俯仰中，窘路拘骅骝”：
  • 字词：“俯仰”，表示时间短暂；“窘路”，困境；“骅骝”，骏马，比喻贤才。
  • 句意：无奈在短暂的时间里，贤才被困于困境之中。
• “嘶鸣合亨涂，漂泊仍海陬”：
  • 字词：“亨涂”，亨通的道路；“海陬”，海边，指偏远的地方。
  • 句意：贤才本应在亨通的道路上嘶鸣驰骋，却仍漂泊在偏远的海边。
• “嗟予才每下，粗能别薰莸”：
  • 字词：“才每下”，才能低下；“薰莸”，薰是香草，莸是臭草，比喻善恶、贤愚。
  • 句意：叹息我才能低下，但还能粗略地分辨贤愚。
• “识面苦不早，论交亦何尤”：
  • 字词：“苦”，遗憾；“何尤”，有什么过错。
  • 句意：遗憾没有早点和辛使者相识，结交朋友又有什么过错呢。
• “长裾曳非难，骛棹惊莫留”：
  • 字词：“长裾曳”，拖着长长的衣襟，形容从容自在；“骛棹”，快速行驶的船；“惊莫留”，惊讶而无法挽留。
  • 句意：从容自在并不难，但像快速行驶的船一样，让人惊讶而无法挽留。
• “既怀难会恋，那无轻去愁”：
  • 字词：“难会恋”，难以相聚的眷恋；“轻去愁”，轻易离去的哀愁。
  • 句意：既然怀有难以相聚的眷恋，怎么会没有轻易离去的哀愁呢。
• “方今草寇猖，健儿炊矛头”：
  • 字词：“草寇”，指强盗、土匪；“健儿”，指士兵；“炊矛头”，形容生活艰苦。
  • 句意：如今草寇猖獗，士兵们生活艰苦。
• “金盘集卫霍，藜糁甘轲邱”：
  • 字词：“金盘”，比喻富贵；“卫霍”，指卫青和霍去病，汉代名将；“藜糁”，野菜和粗粮；“轲邱”，坎坷穷困的地方。
  • 句意：富贵人家聚集着像卫青、霍去病那样的人才，而穷人甘愿吃野菜粗粮，生活在穷困之地。
• “不知到死处，真得饱暖不”：
  • 字词：“死处”，指生命终结的时候。
  • 句意：不知道到生命终结的时候，是否真的能得到饱暖。
• “行当扪牵牛，快愿同桴浮”：
  • 字词：“扪牵牛”，摸到牵牛星，形容志向远大；“桴浮”，乘着木筏漂浮，比喻自由自在。
  • 句意：应当有远大的志向，像乘着木筏漂浮一样自由自在地实现自己的愿望。

担任武官十年，功绩声名可传百世。
每当想起先贤典范，我就泪流不止。
在这纷争的世界里，有人能潇洒世外。
辛使者在东洲声望颇高，却是优秀人才被埋没。
战争接连不断，贤愚相互敌对。
局势动荡，群贤被困困境。
像辛使者这样的人，常常多次被罢官。
贤才任用坎坷，身世如蜉蝣般短暂。
只听公卿之间，都传颂他才业优秀。
爵位俸禄虽可推辞，岁月怎能苟且度过。
过去成名之时，为何不整理阅读藏书。
无奈短时间里，贤才被困困境。
贤才本应驰骋亨通之路，却漂泊在偏远海边。
叹息我才能低下，还能分辨贤愚。
遗憾没早与他相识，结交朋友又有何错。
从容自在不难，却像快船无法挽留。
既怀有相聚的眷恋，怎会没有离去的哀愁。
如今草寇猖獗，士兵生活艰苦。
富贵人家聚集贤才，穷人甘愿穷困。
不知到生命尽头，能否真得饱暖。
应当有远大志向，像乘木筏般自由实现愿望。

王洋生活在宋朝，当时社会面临着内忧外患的局面，战乱频繁，草寇横行。这首诗具体创作时间不详，但从诗中“方今草寇猖”等内容可以推测，是在社会动荡时期所作。诗人可能有感于贤才不被重用的社会现实，以及自身和友人的坎坷经历，借和辛起李长诗来抒发自己的感慨和对社会的忧虑。

• 表现手法：
  • 对比：诗中多处运用对比手法，如“金盘集卫霍，藜糁甘轲邱”，将富贵人家聚集贤才与穷人的穷困生活进行对比，突出社会的贫富差距和人才境遇的不同；“用舍方坎𡒄，身世同蜉蝣”将贤才的仕途坎坷与人生短暂形成对比，强化了诗人对贤才命运的感慨。
  • 比喻：以“骅骝”比喻贤才，形象地表现出贤才本应驰骋在亨通之途，却被困于困境的无奈；“六鳌失所负”用神话中六鳌失去负载的仙山来比喻局势的动荡不安，使抽象的社会现实变得具体可感。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，运用了一些典故，如“卫霍”等，增添了诗歌的文化底蕴。同时，诗人用词精准，如“烂漫涕不收”的“烂漫”生动地描绘出诗人泪流满面的样子；“窘路拘骅骝”的“拘”字准确地表现出贤才被困的状态。
• 意境营造：通过对社会动荡、贤才困境以及自身感慨的描写，营造出一种悲凉、忧虑的意境。诗中既有对先贤风范的追思，又有对当下社会现实的批判，还有对未来的期许，多种情感交织在一起，使整首诗的意境更加深沉。