小弟艎南游近书来

这首诗围绕弟弟南游久无消息展开，表达了诗人对弟弟深深的思念之情。诗中既有对弟弟音信杳无的焦急期盼，又有对弟弟旅途安危的担忧，还通过描绘自身的孤独寂寞来强化这种思念。

• “湘南客帆稀，游子寡消息”：
  • 字词：“湘南”，湖南南部；“游子”，指诗人的弟弟；“寡”，少。
  • 句意：湖南南部江面上来往的船只稀少，远行的弟弟也很少有消息传来。
• “经时停尺素，望尽云边翼”：
  • 字词：“经时”，经过很长时间；“尺素”，古人用绢帛写信，通常长一尺，因此称书信为尺素；“云边翼”，指天上的飞鸟，古人有飞鸟传书的说法。
  • 句意：长时间没有收到弟弟的书信，我望穿了天边的飞鸟，盼着能带来他的消息。
• “笑言频梦寐，独立想容色”：
  • 字词：“笑言”，弟弟的欢声笑语；“容色”，容貌神色。
  • 句意：弟弟的欢声笑语常常出现在我的梦里，我独自伫立，想象着他的模样。
• “落景无来人，修江入天白”：
  • 字词：“落景”，落日的景色；“修江”，长长的江水。
  • 句意：夕阳西下，仍不见有人带来弟弟的消息，长长的江水一直延伸到天边，与天色融为一体。
• “停停倚门念，瑟瑟风雨夕”：
  • 字词：“停停”，长久地；“瑟瑟”，形容风雨声。
  • 句意：我长久地倚着门思念弟弟，在风雨交加的傍晚，更觉凄凉。
• “何处泊扁舟，迢遰湍波侧”：
  • 字词：“扁舟”，小船；“迢遰”，遥远；“湍波”，湍急的波浪。
  • 句意：不知道弟弟的小船停泊在哪里，是否在那遥远的湍急波浪旁边。
• “秋归旧窗竹，永夜一凄寂”：
  • 字词：“秋归”，秋天归来；“永夜”，长夜。
  • 句意：秋天已至，窗前的竹子依旧，可弟弟未归，漫漫长夜我倍感凄凉孤寂。
• “吟尔鹡鸰篇，中宵慰相忆”：
  • 字词：“鹡鸰篇”，《诗经·小雅·常棣》中有“脊令在原，兄弟急难”的诗句，脊令即鹡鸰，后世用鹡鸰比喻兄弟；“中宵”，半夜。
  • 句意：我吟诵着有关兄弟情谊的诗篇，在半夜以此来慰藉对弟弟的思念之情。

湖南南部江面上船只稀少，
远行的弟弟很少有消息传来。
长时间没收到他的书信，
我望断天边飞鸟盼着音信。
弟弟的笑语常出现在梦里，
我独自伫立想象他的模样。
夕阳西下仍不见有人到来，
江水延伸到天边与天色相融。
我长久地倚门思念着弟弟，
风雨交加的傍晚倍感凄凉。
不知弟弟的小船停在何处，
是否在遥远湍急的波浪旁。
秋天到了窗前竹子依旧，
漫漫长夜我倍感孤寂凄凉。
我吟诵着兄弟情谊的诗篇，
在半夜慰藉对弟弟的思念。

李群玉生活在晚唐时期，当时社会动荡，人们的生活充满不确定性。其弟南游，由于交通不便、信息传递困难，长时间没有音信。这首诗便是在这种情况下创作的，表达了诗人对弟弟的牵挂与思念。

• 表现手法：
  • 虚实结合：诗中既有“湘南客帆稀”“落景无来人”等实写眼前之景，又有“笑言频梦寐”“何处泊扁舟”等虚写想象弟弟的情况，虚实相生，更深刻地表达出思念之情。
  • 借景抒情：“修江入天白”“瑟瑟风雨夕”“秋归旧窗竹”等诗句，通过描绘江景、风雨、秋竹等自然景象，营造出一种凄凉、孤寂的氛围，将诗人的思念之情融入其中。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的雕琢，却能真切地传达出诗人的情感。如“停停倚门念”“永夜一凄寂”等语句，直白地表达出诗人的思念与孤寂。
• 意境营造：整首诗营造出一种孤寂、凄凉、思念的意境。从盼弟音信到想象弟之所在，再到秋夜的孤寂，层层递进，使读者能深刻感受到诗人对弟弟的思念之深。诗的结尾通过吟诵“鹡鸰篇”，进一步强化了兄弟情谊和思念的氛围。