诸公劝楚真叟应进士举以诗勉之

这首诗是朱翌鼓励楚真叟参加进士考试所作。诗中先讲述楚家先辈的荣耀功绩，接着夸赞楚真叟才学出众，能诗善文，肯定他具备参加进士考试的能力，最后表达对他参加科举取得成功的期望。

• “太祖皇帝龙飞初，君家枢密推日车”：
  • 字词：“太祖皇帝”，一般指开国皇帝，此处可能是宋朝太祖赵匡胤；“龙飞”，比喻帝王兴起；“枢密”，指枢密使，宋代重要官职；“推日车”，象征着辅佐帝王、推动时势发展。
  • 句意：太祖皇帝刚刚兴起的时候，你家先辈曾担任枢密使这样的要职，辅佐帝王推动时势。
• “一时事载太史笔，九庙画展功臣图”：
  • 字词：“太史”，古代负责记录历史的官员；“九庙”，帝王的宗庙。
  • 句意：当时的事迹被太史记录下来，先辈的画像陈列在宗庙的功臣图中。
• “昭陵取士极妙选，乃孙应诏从诸儒”：
  • 字词：“昭陵”，可能代指某位皇帝（此处或指宋仁宗，宋仁宗葬于永昭陵）；“乃孙”，你的孙子，这里指楚真叟。
  • 句意：皇帝选拔人才极为精妙，你家子孙应诏和众多儒生一起参加选拔。
• “威如草木部刺史，屡进药石谏大夫”：
  • 字词：“部刺史”，汉代官职，这里泛指地方官员；“药石”，药物和砭石，比喻规劝人的话。
  • 句意：先辈威望如同能使草木敬畏的地方官员，又像屡次进谏忠言的谏大夫。
• “谁知冷落百蛮里，忽见其后清而腴”：
  • 字词：“百蛮”，泛指南方少数民族地区；“清而腴”，形容人清瘦却有才华。
  • 句意：谁能想到家族后来流落到南方少数民族地区，却忽然出现了你这样才学出众的后人。
• “读书过眼似皎月，裁诗出手争秋蕖”：
  • 字词：“皎月”，明亮的月亮；“秋蕖”，秋天的荷花。
  • 句意：你读书过目不忘，就像明亮的月亮照亮一切；写诗一挥而就，才华如同秋天盛开的荷花般出众。
• “诸公力请举进士，骈四俪六子有余”：
  • 字词：“骈四俪六”，指骈体文，讲究对偶、声律。
  • 句意：各位朋友极力劝你参加进士考试，你写骈体文也是游刃有余。
• “三经新义未改科，一代元老出此涂”：
  • 字词：“三经新义”，是王安石变法时编写的教科书；“改科”，改变科举考试的科目；“元老”，指年高望重的大臣。
  • 句意：如今科举考试依据《三经新义》，科目未改，许多一代元老也是通过科举这条路出来的。
• “要令我才必有用，不忧此口无以糊”：
  • 字词：“糊口”，维持生活。
  • 句意：要相信自己的才华一定会有用武之地，不必担忧无法维持生计。
• “他年上国与计偕，看日五色传天衢”：
  • 字词：“上国”，京城；“与计偕”，指随计吏一同进京参加科举考试；“日五色”，象征吉祥；“天衢”，指京城的街道。
  • 句意：将来你到京城参加科举考试，定会有吉祥的征兆，喜讯传遍京城。

太祖皇帝刚刚兴起的时候，
你家先辈担任枢密要职辅佐帝王。
当时事迹被太史记录下来，
画像陈列在宗庙的功臣图上。
皇帝选拔人才精妙无比，
你家子孙应诏和儒生一起应选。
先辈威望如地方官员令人敬畏，
又像谏大夫屡次进献忠言。
谁能料到家族流落到南方，
却出了你这样才华出众的后人。
你读书过目不忘如明月照亮，
写诗才华横溢似秋荷绽放。
各位朋友劝你参加进士考试，
写骈体文对你来说游刃有余。
如今科举仍依据《三经新义》，
许多元老也是从这条路发迹。
要相信自己才华定有用处，
不必担忧无法维持生活。
将来你到京城参加科举，
定会喜讯传遍京城街道。

朱翌生活在宋代，宋代重视文化教育，科举制度较为完善，许多文人通过科举进入仕途。楚真叟家族先辈曾有辉煌的功绩，但后来可能家道中落，流落到偏远地区。诸公劝说楚真叟参加进士考试，朱翌便写此诗勉励他。具体创作时间难以确定，但应是在科举考试依旧以《三经新义》为依据的时期。

• 表现手法：
  • 用典：诗中多处运用典故，如“太祖皇帝龙飞初”“九庙画展功臣图”等，通过这些典故讲述楚家先辈的荣耀，增强了诗歌的历史厚重感和文化内涵。
  • 对比：将楚家先辈的辉煌与楚真叟家族后来的“冷落百蛮里”形成对比，突出楚真叟在困境中依然才华出众，更能体现出对他的鼓励和期望。
  • 比喻：“读书过眼似皎月，裁诗出手争秋蕖”运用比喻的手法，将楚真叟读书的清晰明了比作皎月，写诗的才华比作秋荷，生动形象地展现了他的才学。
• 语言特色：语言较为典雅，用词严谨，体现出较高的文化素养。同时，诗句流畅自然，如“要令我才必有用，不忧此口无以糊”表达直白，富有感染力，能够起到很好的劝勉作用。
• 意境营造：整首诗营造出一种积极向上、充满希望的意境。通过对楚家先辈的赞颂和对楚真叟才学的夸赞，展现出一种家族荣耀有望延续的美好愿景，激励楚真叟勇敢地参加科举考试，追求成功。