燕诗示刘叟

这首诗以双燕育雏为题材，生动地描绘了燕子父母辛勤养育幼燕，而幼燕长大后却离巢而去的过程，借此来告诫刘叟要理解父母的养育之恩，引发人们对亲子关系和孝道的思考。

• “梁上有双燕，翩翩雄与雌”：
  • 字词：“翩翩”，形容轻快飞舞的样子。
  • 句意：房梁上有一对燕子，轻快地飞舞着，一只是雄燕，一只是雌燕。
• “衔泥两椽间，一巢生四儿”：
  • 字词：“椽”，放在檩上架着屋顶的木条；“生”，孵化。
  • 句意：它们在两根椽子间衔泥筑巢，巢里孵化出了四只小燕子。
• “四儿日夜长，索食声孜孜”：
  • 字词：“孜孜”，勤勉、不懈怠的样子，这里形容小燕子不停地叫着要食物。
  • 句意：四只小燕子日夜长大，不停地叫着索要食物。
• “青虫不易捕，黄口无饱期”：
  • 字词：“黄口”，指雏鸟，因雏鸟口为黄色，所以称黄口；“无饱期”，没有吃饱的时候。
  • 句意：青虫不容易捕捉，而小燕子们总是吃不饱。
• “觜爪虽欲敝，心力不知疲”：
  • 字词：“觜”，同“嘴”；“敝”，坏、疲惫。
  • 句意：燕子父母的嘴和爪子虽然都快累坏了，但心里却不觉得疲惫。
• “须臾十来往，犹恐巢中饥”：
  • 字词：“须臾”，片刻、一会儿。
  • 句意：一会儿就往返十多次，还担心巢里的小燕子饿着。
• “辛勤三十日，母瘦雏渐肥”：
  • 字词：“三十日”，约数，形容养育时间之长。
  • 句意：经过三十天的辛勤养育，母燕瘦了，而小燕子们渐渐长胖了。
• “喃喃教言语，一一刷毛衣”：
  • 字词：“喃喃”，象声词，连续不断地小声说话的声音；“刷毛衣”，梳理羽毛。
  • 句意：母燕轻声地教小燕子们说话，还一只一只地给它们梳理羽毛。
• “一旦羽翼成，引上庭树枝”：
  • 字词：“一旦”，有一天；“引”，带领。
  • 句意：有一天，小燕子们的羽毛长齐了，母燕把它们带到庭院的树枝上。
• “举翅不回顾，随风四散飞”：
  • 字词：“回顾”，回头看。
  • 句意：小燕子们展开翅膀，头也不回地随风向四面八方飞走了。
• “雌雄空中鸣，声尽呼不归”：
  • 字词：“雌雄”，指雄燕和雌燕。
  • 句意：雄燕和雌燕在空中鸣叫，叫得声音都嘶哑了，小燕子们也不回来。
• “却入空巢里，啁啾终夜悲”：
  • 字词：“啁啾”，象声词，形容鸟叫的声音。
  • 句意：它们只好飞回空巢里，整夜悲哀地鸣叫着。
• “燕燕尔勿悲，尔当返自思”：
  • 字词：“尔”，你，这里指燕子。
  • 句意：燕子啊，你们不要悲伤，你们应该反过来想想。
• “思尔为雏日，高飞背母时”：
  • 字词：“背”，背离、离开。
  • 句意：想想你们还是雏鸟的时候，高飞着离开母亲的情景。
• “当时父母念，今日尔应知”：
  • 字词：“念”，挂念、担忧。
  • 句意：当时你们的父母是多么挂念你们，现在你们应该知道这种感受了。

房梁上有一对燕子，轻快地飞舞着，一雄一雌。
它们在两根椽子间衔泥筑巢，巢里孵化出了四只小燕子。
四只小燕子日夜长大，不停地叫着索要食物。
青虫不容易捕捉，而小燕子们总是吃不饱。
燕子父母的嘴和爪子虽然都快累坏了，但心里却不觉得疲惫。
一会儿就往返十多次，还担心巢里的小燕子饿着。
经过三十天的辛勤养育，母燕瘦了，而小燕子们渐渐长胖了。
母燕轻声地教小燕子们说话，还一只一只地给它们梳理羽毛。
有一天，小燕子们的羽毛长齐了，母燕把它们带到庭院的树枝上。
小燕子们展开翅膀，头也不回地随风向四面八方飞走了。
雄燕和雌燕在空中鸣叫，叫得声音都嘶哑了，小燕子们也不回来。
它们只好飞回空巢里，整夜悲哀地鸣叫着。
燕子啊，你们不要悲伤，你们应该反过来想想。
想想你们还是雏鸟的时候，高飞着离开母亲的情景。
当时你们的父母是多么挂念你们，现在你们应该知道这种感受了。

此诗是白居易写给一位姓刘的老人（刘叟）的。在当时的社会环境下，可能存在一些子女不孝顺父母的现象。白居易通过生动地描绘燕子养育子女以及子女长大后离巢的过程，以物喻人，希望借此诗让刘叟明白父母养育子女的艰辛，以及子女应该感恩父母、回报父母的道理。具体创作时间不详，但应是白居易有感于社会现实而作。

• 表现手法：
  • 托物言志：诗人以燕子育雏的故事为依托，将燕子父母对幼燕的关爱、幼燕长大后的无情离去等情景细致描绘，借此表达对人类社会中亲子关系和孝道问题的看法，寓意深刻，发人深省。
  • 对比：诗中通过燕子父母养育幼燕时的辛勤付出与幼燕长大后的“举翅不回顾，随风四散飞”形成鲜明对比，突出了幼燕的无情和父母的失落，增强了诗歌的感染力。
• 语言特色：语言通俗易懂，生动形象。如“喃喃教言语，一一刷毛衣”等语句，用简洁而富有画面感的语言，将燕子父母对幼燕的关爱展现得淋漓尽致，使读者能够轻易地理解和感受诗歌所表达的情感。
• 意境营造：整首诗营造出一种富有生活气息又略带伤感的意境。前半部分描绘了燕子一家温馨的育雏场景，而后半部分则是燕子父母面对空巢的悲哀，前后形成强烈的反差，让读者在感受到亲情温暖的同时，也为燕子父母的遭遇而叹息，从而引发对亲情和孝道的深入思考。