琵琶歌

这首诗是元稹为琵琶艺人管儿所作，先追忆琵琶技艺传承，突出管儿琵琶技艺之高，描述听管儿弹奏多首曲子的感受，展现其高超琴艺与曲子的动人；后讲述自己的经历和心境变化，最后再次强调管儿技艺并关注琵琶技艺传承问题。

• “琵琶宮調八十一，旋宮三調彈不出”：
  • 字词：“宫调”，古代音乐术语，不同的音高排列；“旋宫”，转调。
  • 句意：琵琶的宫调有八十一种，可其中三种转调很难弹出。
• “玄宗偏許賀懷智，段師此藝還相匹”：
  • 字词：“玄宗”，唐玄宗；“贺怀智”，宫廷琵琶高手；“段师”，指当时另一位琵琶名家段善本。
  • 句意：唐玄宗最认可贺怀智的琵琶技艺，段善本的技艺和他不相上下。
• “自後流傳指撥衰，崑崙善才徒爾爲”：
  • 字词：“指拨”，弹奏琵琶的指法；“昆仑善才”，泛指琵琶高手。
  • 句意：从那以后琵琶弹奏技艺逐渐衰落，那些琵琶高手也没什么办法。
• “澒聲少得似雷吼，纏弦不敢彈羊皮”：
  • 字词：“澒声”，宏大的声音；“缠弦”，琵琶上的弦；“弹羊皮”，用羊皮弦弹奏。
  • 句意：很难弹出像雷吼一样宏大的声音，用羊皮弦弹奏也有所顾忌。
• “人間奇事會相續，但有卞和無有玉”：
  • 字词：“卞和”，春秋时楚国人，曾献和氏璧。
  • 句意：人间奇事会不断出现，可如今就像只有卞和却没有美玉一样，缺乏杰出的琵琶人才。
• “段師弟子數十人，李家管兒稱上足”：
  • 字词：“上足”，高徒。
  • 句意：段善本有几十个弟子，李家管儿是其中最出色的。
• “管兒不作供奉兒，拋在東都雙鬢絲”：
  • 字词：“供奉儿”，在宫廷侍奉的艺人；“东都”，洛阳。
  • 句意：管儿没能成为宫廷艺人，流落在洛阳，两鬓已生白发。
• “逢人便請送杯盞，著盡工夫人不知”：
  • 字词：“杯盏”，酒杯。
  • 句意：管儿逢人就请求人家送酒，他用尽功夫练琴却没人赏识。
• “李家兄弟皆愛酒，我是酒徒爲密友”：
  • 字词：“密友”，亲密的朋友。
  • 句意：李家兄弟都爱喝酒，我也是酒徒，和他们是好朋友。
• “著作曾邀連夜宿，中碾春溪華新綠”：
  • 字词：“著作”，指元稹的朋友；“中碾”，可能指在碾茶；“华新绿”，新碾出的茶。
  • 句意：著作曾邀我连夜住宿，一起碾春溪新茶。
• “平明船載管兒行，盡日聽彈無限曲”：
  • 字词：“平明”，天亮。
  • 句意：天亮后乘船带着管儿出行，一整天听他弹奏无数曲子。
• “曲名無限知者鮮，霓裳羽衣偏宛轉”：
  • 字词：“霓裳羽衣”，即《霓裳羽衣曲》。
  • 句意：曲子很多，知道的人很少，《霓裳羽衣曲》弹奏得格外婉转。
• “涼州大徧最豪嘈，六么散序多籠撚”：
  • 字词：“凉州大遍”，即《凉州曲》全曲；“六么散序”，《六么》曲的序曲；“笼捻”，琵琶指法。
  • 句意：《凉州曲》全曲最为豪放嘈杂，《六么》序曲多用笼捻指法。
• “我聞此曲深賞奇，賞著奇處驚管兒”：
  • 字词：“赏奇”，欣赏奇妙之处。
  • 句意：我听了这些曲子深感奇妙，在欣赏到奇妙处让管儿也惊讶。
• “管兒爲我雙淚垂，自彈此曲長自悲”：
  • 字词：“自悲”，为自己的遭遇悲伤。
  • 句意：管儿为我弹奏时双泪垂落，他自己弹奏此曲时常为自己的身世悲伤。
• “淚垂捍撥朱弦濕，冰泉嗚咽流鶯澀”：
  • 字词：“捍拨”，弹奏琵琶时用的拨子；“冰泉呜咽”“流莺涩”，形容琵琶声像冰泉呜咽、流莺声涩。
  • 句意：泪水滴在拨子上，浸湿了红色琴弦，琵琶声如冰泉呜咽、流莺声涩。
• “因茲彈作雨霖鈴，風雨蕭條鬼神泣”：
  • 字词：“雨霖铃”，曲名。
  • 句意：于是弹奏《雨霖铃》，那声音如风雨萧条，连鬼神都为之哭泣。
• “一彈既罷又一彈，珠幢夜靜風珊珊”：
  • 字词：“珠幢”，用珠子装饰的旗帜；“珊珊”，形容风吹旗帜的声音。
  • 句意：一曲弹完又弹一曲，夜晚寂静，珠幢在风中发出珊珊声响。
• “低回慢弄關山思，坐對燕然秋月寒”：
  • 字词：“关山思”，有关边塞的情思；“燕然”，山名，代指边塞。
  • 句意：缓慢弹奏，传达出边塞情思，仿佛坐在边塞对着寒冷的秋月。
• “月寒一聲深殿磬，驟彈曲破音繁併”：
  • 字词：“深殿磬”，深宫中的磬声；“曲破”，乐曲的高潮部分。
  • 句意：如寒月中一声深殿磬响，接着突然弹奏到乐曲高潮，声音繁杂并起。
• “百萬金鈴旋玉盤，醉客滿船皆暫醒”：
  • 字词：“百万金铃旋玉盘”，形容琵琶声清脆悦耳。
  • 句意：琵琶声像百万金铃在玉盘上旋转，满船醉客都暂时清醒过来。
• “自茲聽後六七年，管兒在洛我朝天”：
  • 字词：“朝天”，入朝为官。
  • 句意：从那次听完后过了六七年，管儿在洛阳，我入朝为官。
• “游想慈恩杏園裏，夢寐仁風花樹前”：
  • 字词：“慈恩”，慈恩寺；“杏园”，唐代新科进士游宴之地；“仁风”，指皇帝的恩泽。
  • 句意：我回忆起在慈恩寺、杏园游玩，梦想着在皇帝恩泽下的花树前。
• “去年御史留東臺，公私蹙促顏不開”：
  • 字词：“御史”，官职名；“东台”，指御史台在洛阳的官署；“蹙促”，窘迫。
  • 句意：去年我在洛阳御史台任职，公私事务缠身，愁容满面。
• “今春制獄正撩亂，晝夜推囚心似灰”：
  • 字词：“制狱”，奉皇帝诏令审理的案件；“推囚”，审问囚犯。
  • 句意：今年春天审理案件正混乱，昼夜审问囚犯，我心灰意冷。
• “暫輟歸時尋著作，著作南園花坼萼”：
  • 字词：“暂辍”，暂时停下；“坼萼”，花朵开放。
  • 句意：暂时停下事务回去找著作，他南园的花正开放。
• “臙脂耀眼桃正紅，雪片滿溪梅已落”：
  • 字词：“臙脂”，即胭脂。
  • 句意：桃花红得耀眼如胭脂，溪中满是飘落的梅花。
• “是夕青春值三五，花枝向月雲含吐”：
  • 字词：“青春”，春天；“三五”，指农历十五。
  • 句意：那天晚上正值春天十五，花枝向着月亮，云朵若隐若现。
• “著作施罇命管兒，管兒久別今方覩”：
  • 字词：“施罇”，摆酒；“覩”，同“睹”，看见。
  • 句意：著作摆酒让管儿弹奏，管儿和我久别如今才相见。
• “管兒還爲彈六么，六么依舊聲迢迢”：
  • 字词：“迢迢”，形容声音悠长。
  • 句意：管儿又为我弹奏《六么》，声音依旧悠长。
• “猿鳴雪岫來三峽，鶴唳晴空聞九霄”：
  • 字词：“雪岫”，积雪的山峰；“三峽”，长江三峡；“九霄”，天空极高处。
  • 句意：琵琶声如三峡中猿猴鸣叫，又像晴空里鹤的叫声响彻云霄。
• “逡巡彈得六么徹，霜刀破竹無殘節”：
  • 字词：“逡巡”，不一会儿；“六么彻”，《六么》曲的结尾部分。
  • 句意：不一会儿弹完《六么》结尾，如霜刀破竹毫无阻碍。
• “幽關鵶軋胡雁悲，斷弦砉騞層冰裂”：
  • 字词：“幽关”，幽静的关隘；“鵶轧”，形容声音嘈杂；“砉騞”，形容声音突然发出。
  • 句意：琵琶声如幽静关隘中胡雁悲啼，又像断弦声如冰层突然裂开。
• “我爲含悽歎奇絕，許作長歌始終說”：
  • 字词：“含凄”，怀着凄凉之情；“奇绝”，奇妙到极点。
  • 句意：我怀着凄凉之情感叹奇妙至极，答应为管儿写这首长诗来详细记述。
• “藝奇思寡塵事多，許來寒暑又經過”：
  • 字词：“思寡”，想法少；“尘事”，世俗之事。
  • 句意：因为管儿技艺奇妙但心思单纯，我又琐事繁多，答应写诗后又过了很久。
• “如今左降在閒處，始爲管兒歌此歌”：
  • 字词：“左降”，降职。
  • 句意：如今我被贬到清闲之地，才为管儿写下这首诗。
• “歌此歌，寄管兒，管兒管兒憂爾衰”：
  • 字词：“忧尔衰”，担心你技艺衰退。
  • 句意：唱这首诗，寄给管儿，管儿啊，我担心你技艺衰退。
• “爾衰之後繼者誰，繼之無乃在鐵山”：
  • 字词：“铁山”，另一位琵琶艺人。
  • 句意：你技艺衰退后谁来继承呢，也许是铁山吧。
• “鐵山已近曹穆間，性靈甚好功猶淺”：
  • 字词：“曹穆”，可能是两位琵琶名家；“性灵”，天赋。
  • 句意：铁山的技艺接近曹穆，但天赋虽好功夫还浅。
• “急處未得臻幽閒，努力鐵山勤學取，莫遣後來無所祖”：
  • 字词：“臻”，达到；“无所祖”，没有传承。
  • 句意：在节奏急促处还不能达到清幽闲雅的境界，铁山你要努力学习，不要让琵琶技艺后继无人。

琵琶的宫调有八十一种，可其中三种转调难以弹出。
唐玄宗最认可贺怀智的琵琶技艺，段善本的本事和他不相上下。
从那之后琵琶弹奏技艺逐渐衰落，那些高手也没办法。
很难弹出如雷吼般宏大的声音，用羊皮弦弹奏也有所顾虑。
人间奇事不断，但如今就像只有卞和却没美玉，缺乏杰出琵琶人才。
段善本有几十个弟子，李家管儿是最出色的。
管儿没能成为宫廷艺人，流落在洛阳，两鬓已生白发。
他逢人就求酒，用尽功夫却没人赏识。
李家兄弟都爱喝酒，我也是酒徒，和他们是好朋友。
著作曾邀我连夜住宿，一起碾春溪新茶。
天亮乘船带管儿出行，一整天听他弹无数曲子。
曲子很多，知道的人少，《霓裳羽衣曲》弹得格外婉转。
《凉州曲》全曲豪放嘈杂，《六么》序曲多用笼捻指法。
我听曲深感奇妙，赏到奇处让管儿惊讶。
管儿为我弹奏时双泪垂落，他自己弹此曲常为身世悲伤。
泪水浸湿拨子和琴弦，琵琶声如冰泉呜咽、流莺声涩。
于是弹奏《雨霖铃》，声音如风雨萧条，鬼神都为之哭泣。
一曲弹完又弹一曲，夜晚寂静，珠幢在风中作响。
缓慢弹奏传达边塞情思，仿佛对着边塞寒月。
如寒月中一声深殿磬响，接着乐曲高潮声音繁杂。
琵琶声如金铃在玉盘旋转，满船醉客都暂时清醒。
从那次听完后过了六七年，管儿在洛阳，我入朝为官。
我回忆在慈恩寺、杏园游玩，梦想着在皇帝恩泽下的花树前。
去年我在洛阳御史台任职，公私事务缠身，愁容满面。
今年春天审理案件混乱，昼夜审问囚犯，我心灰意冷。
暂时停下事务去找著作，他南园的花正开放。
桃花红得耀眼，溪中满是飘落的梅花。
那天晚上正值春天十五，花枝向月，云朵若隐若现。
著作摆酒让管儿弹奏，管儿和我久别如今才相见。
管儿又弹《六么》，声音依旧悠长。
琵琶声如三峡猿鸣、晴空鹤唳。
不一会儿弹完《六么》结尾，如霜刀破竹毫无阻碍。
琵琶声如胡雁悲啼、冰层裂开。
我怀着凄凉之情感叹奇妙至极，答应为管儿写长诗记述。
因为管儿心思单纯，我琐事繁多，答应后又过了很久。
如今我被贬到清闲之地，才为管儿写下这首诗。
唱这首诗寄给管儿，管儿啊，我担心你技艺衰退。
你衰退后谁来继承呢，也许是铁山。
铁山技艺接近曹穆，但天赋虽好功夫还浅。
在节奏急促处还不能达清幽境界，铁山你要努力学习，别让琵琶技艺后继无人。

此诗创作于元稹被贬之后。元稹与管儿相识已久，早年曾多次听管儿弹奏琵琶，对其技艺极为赞赏。后来元稹经历仕途起伏，先是入朝为官，后又因公务繁忙、审理案件等事身心疲惫。被贬到闲处后，他想起管儿的琵琶技艺以及琵琶技艺传承的问题，于是创作此诗以寄管儿，并表达对琵琶技艺传承的关注。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将古代琵琶高手贺怀智、段善本与后来技艺衰落的情况对比，突出琵琶技艺传承的困境；又将管儿曾经的技艺风采与如今两鬓斑白、不被赏识的现状对比，表达对管儿遭遇的同情。
  • 通感：如“猿鸣雪岫来三峡，鹤唳晴空闻九霄”，将听觉上的琵琶声转化为视觉和听觉结合的三峡猿鸣、晴空鹤唳的形象，使读者更能感受到琵琶声的奇妙。
  • 比喻：“百万金铃旋玉盘”把琵琶声比作百万金铃在玉盘上旋转，生动形象地写出琵琶声的清脆悦耳。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，却又富有表现力。运用大量口语化的表达，如“逢人便请送杯盏”等，使诗歌具有生活气息。同时，对琵琶声的描写用词精准，如“冰泉呜咽流莺涩”等，细腻地表现出琵琶声的特点。
• 结构特点：诗歌结构严谨，先追忆琵琶技艺的传承和管儿的高超技艺，接着叙述自己的经历和心境变化，最后回到管儿的技艺以及琵琶技艺传承问题上，层次分明，脉络清晰。全诗围绕管儿的琵琶技艺展开，既有对过去的回忆，又有对现实的感慨，还有对未来的担忧，情感真挚深沉。