和李校书新题乐府十二首 骠国乐

· 元稹

骠之乐器头象驼,音声不合十二和。
促舞跳趫筋节硬,繁辞变乱名字讹。
千弹万唱皆咽咽,左旋右转空傞傞。
俯地呼天终不会,曲成调变当如何。
德宗深意在柔远,笙镛不御停娇娥。
史馆书为朝贡传,太常编入鞮靺科。
古时陶尧作天子,逊遁亲听康衢歌。
又遣遒人持木铎,遍采讴谣天下过。
万人有意皆洞达,四岳不敢施烦苛。
尽令区中击壤块,燕及海外覃恩波。
秦霸周衰古官废,下堙上塞王道颇。
共矜异俗同声教,不念齐民方荐瘥。
传称鱼鳖亦咸若,苟能效此诚足多。
借如牛马未蒙泽,岂在抱瓮滋鼋鼍。
教化从来有源委,必将泳海先泳河。
是非倒置自古有,骠兮骠兮谁尔诃。

简要说明

这首诗是元稹和李校书新题乐府十二首之一。诗围绕骠国乐展开,先描述了骠国乐乐器、音乐、舞蹈等方面的特点,接着讲述德宗对骠国乐的重视举措。随后借古讽今,通过列举尧帝时期的善政与秦霸周衰后的乱象,批判了当时统治者只注重异域文化同教化,而不顾百姓疾苦的现象,表达了诗人对民生的关切和对正确教化之道的思考。

逐句注释

  • “骠之乐器头象驼,音声不合十二和”:
    • 字词:“骠”,指骠国,古代缅甸骠人建立的国家;“十二和”,唐代宫廷雅乐的十二种乐调。
    • 句意:骠国的乐器,其头部形状像骆驼,演奏出的声音不符合唐代宫廷的十二种乐调。
  • “促舞跳趫筋节硬,繁辞变乱名字讹”:
    • 字词:“跳趫(qiáo)”,跳跃;“筋节”,指身体关节;“讹”,错误。
    • 句意:急促的舞蹈动作跳跃,身体关节显得僵硬,繁杂的言辞让人分辨不清,名称也容易弄错。
  • “千弹万唱皆咽咽,左旋右转空傞傞”:
    • 字词:“咽咽”,形容声音低沉悲哀;“傞傞(suō)”,形容舞蹈不停的样子。
    • 句意:无论怎么弹奏演唱,声音都低沉悲哀,舞者左旋右转,徒有其表。
  • “俯地呼天终不会,曲成调变当如何”:
    • 字词:“会”,领会,理解。
    • 句意:舞者俯地呼天,人们始终不理解其含义,即便乐曲完成、曲调变化又能怎样呢。
  • “德宗深意在柔远,笙镛不御停娇娥”:
    • 字词:“柔远”,安抚远方的人;“笙镛”,两种乐器,这里泛指宫廷音乐;“御”,使用;“娇娥”,指宫廷中的歌女舞姬。
    • 句意:德宗皇帝的深意在于安抚远方的国家,于是停止了宫廷音乐的演奏,遣散了歌女舞姬。
  • “史馆书为朝贡传,太常编入鞮靺科”:
    • 字词:“史馆”,负责修史的机构;“朝贡传”,记载藩属国朝贡之事的传记;“太常”,掌管礼乐的官署;“鞮靺(dī mò)科”,指少数民族音乐的类别。
    • 句意:史馆将骠国朝贡之事记录下来,太常把骠国乐编入少数民族音乐的类别中。
  • “古时陶尧作天子,逊遁亲听康衢歌”:
    • 字词:“陶尧”,即尧帝;“逊遁”,退位,这里指尧帝主动让贤;“康衢歌”,相传尧帝时,儿童在大道上唱的歌谣。
    • 句意:古代尧帝做天子的时候,主动让贤,还亲自去聆听康衢歌。
  • “又遣遒人持木铎,遍采讴谣天下过”:
    • 字词:“遒人”,古代宣令的官员;“木铎”,以木为舌的大铃,古代宣布政教法令时用;“遍”,同“遍”;“讴谣”,歌谣。
    • 句意:尧帝又派遣遒人拿着木铎,走遍天下采集歌谣。
  • “万人有意皆洞达,四岳不敢施烦苛”:
    • 字词:“万人”,指百姓;“洞达”,明白,理解;“四岳”,传说中尧帝的四位大臣。
    • 句意:百姓的心意都能被尧帝了解,四岳不敢施行繁琐苛刻的政令。
  • “尽令区中击壤块,燕及海外覃恩波”:
    • 字词:“区中”,指国内;“击壤块”,古代一种游戏,这里象征百姓生活安乐;“燕”,安宁;“覃(tán)”,延伸。
    • 句意:尧帝让国内百姓都能安居乐业,恩泽还延伸到海外。
  • “秦霸周衰古官废,下堙上塞王道颇”:
    • 字词:“秦霸”,指秦国称霸;“古官”,古代的官职制度;“堙(yīn)”,堵塞;“颇”,偏颇。
    • 句意:秦国称霸、周朝衰落之后,古代的官职制度被废除,下面的意见无法上传,上面的政令无法下达,王道变得偏颇。
  • “共矜异俗同声教,不念齐民方荐瘥”:
    • 字词:“矜”,自夸,炫耀;“异俗”,不同的风俗,这里指异域;“声教”,声威和教化;“齐民”,平民百姓;“荐瘥(cuó)”,接连遭受疫病。
    • 句意:大家都炫耀能使异域同受声威和教化,却不考虑百姓正接连遭受苦难。
  • “传称鱼鳖亦咸若,苟能效此诚足多”:
    • 字词:“咸若”,都顺服;“苟”,如果;“足多”,值得称赞。
    • 句意:传说中鱼鳖都能顺服,假如能像这样让百姓顺服,那确实值得称赞。
  • “借如牛马未蒙泽,岂在抱瓮滋鼋鼍”:
    • 字词:“蒙泽”,受到恩泽;“抱瓮”,抱着水瓮浇水,这里指做表面功夫;“鼋鼍(yuán tuó)”,大鳖和鳄鱼。
    • 句意:假如牛马都没有受到恩泽,又何必做些表面功夫去滋养鼋鼍呢。
  • “教化从来有源委,必将泳海先泳河”:
    • 字词:“源委”,根源和底细;“泳海”“泳河”,比喻达到不同的境界。
    • 句意:教化从来都有根源和顺序,一定要先学会在河中游泳,才能去海里游泳。
  • “是非倒置自古有,骠兮骠兮谁尔诃”:
    • 字词:“诃”,责备。
    • 句意:是非倒置的情况自古以来就有,骠国乐啊,又有谁来责备你呢。

现代译文

骠国的乐器,头部形状像骆驼,
奏出的声音,不合宫廷十二乐调。
急促舞蹈里,身体关节显僵硬,
繁杂言辞中,名称错误难分辨。
千万遍弹奏演唱,声音低沉悲哀,
左旋又右转不停,舞蹈徒有其表。
舞者俯地又呼天,人们始终不解,
乐曲完成调变化,终究意义何在。
德宗皇帝意深远,为了安抚远方客,
停奏宫廷雅乐曲,遣散宫中娇娥们。
史馆记录朝贡事,太常编入蛮夷乐。
古时尧帝做天子,让位贤能听歌谣。
派遣遒人持木铎,走遍天下采民声。
百姓心意全知晓,大臣不敢施苛政。
国内百姓皆安乐,恩泽远播到海外。
秦霸周衰古制废,上下堵塞王道偏。
只夸异域同教化,不顾百姓正遭殃。
传说鱼鳖能顺服,若能如此真可赞。
牛马未得恩泽润,何必表面养鼋鼍。
教化本就有根源,先学河中再海游。
是非颠倒自古有,骠国之乐谁来责。

创作背景

这首诗创作于唐代。当时,骠国曾向唐朝进贡,其音乐和舞蹈等文化也随之传入。元稹生活在中唐时期,这一时期社会矛盾逐渐凸显,统治者一方面想要通过文化交流等方式展示国家的影响力,另一方面却对百姓的生活疾苦关注不足。元稹以新乐府诗来反映社会现实,这首诗便是他借骠国乐之事,批判当时统治者的不当举措,表达对百姓的同情和对正确施政的期望。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 对比:诗中多处运用对比手法。如将骠国乐“音声不合十二和”“千弹万唱皆咽咽”等不佳表现与德宗对其的重视(“笙镛不御停娇娥”“史馆书为朝贡传,太常编入鞮靺科”)进行对比,突出了统治者行为的不合理;又将尧帝时期关心百姓、广纳民意的善政与秦霸周衰后“下堙上塞王道颇”的乱象对比,以及当时统治者“共矜异俗同声教,不念齐民方荐瘥”的做法进行对比,批判之意鲜明。
    • 用典:引用了尧帝听康衢歌、遣遒人采歌谣等典故,增强了诗歌的文化底蕴,借古事来讽今,使诗歌的批判更具说服力。
  • 语言特色:语言质朴直白,不事雕琢,以简洁明了的语言描述现象、表达观点,符合新乐府诗“歌诗合为事而作”的特点。如“促舞跳趫筋节硬,繁辞变乱名字讹”直接描绘了骠国乐的舞蹈和言辞方面的问题。
  • 结构特点:诗歌先描述骠国乐的情况,接着叙述德宗对其的态度,然后通过历史典故进行对比,最后点明主旨,批判现实中是非倒置的现象,结构清晰,层层递进,使批判的力度逐渐加深。