和李校书新题乐府十二首五弦弹

唐 · 元稹

赵璧五弦弹征调，征声巉绝何清峭。
辞雄皓鹤警露啼，失子哀猿绕林啸。
风入春松正凌乱，莺含晓舌怜娇妙。
呜呜暗溜咽冰泉，杀杀霜刀涩寒鞘。
促节频催渐繁拨，珠幢斗绝金铃掉。
千靫鸣镝发胡弓，万片清球击虞庙。
众乐虽同第一部，德宗皇帝常偏召。
旬休节假暂归来，一声狂杀长安少。
主第侯家最难见，挼歌按曲皆承诏。
水精帘外教贵嫔，玳瑁筵心伴中要。
臣有五贤非此弦，或在拘囚或屠钓。
一贤得进胜累百，两贤得进同周召。
三贤事汉灭暴彊，四贤镇岳宁边徼。
五贤并用调五常，五常既叙三光耀。
赵璧五弦非此贤，九九何劳设庭燎。

简要说明

这首诗围绕五弦弹奏展开，先极力描绘五弦弹奏出的美妙多变的乐声，展现其高超技艺和独特魅力。接着叙述弹奏者受皇帝偏爱及在权贵间的受欢迎程度，最后诗人由五弦之贤联想到真正的贤才，表达了对贤才被埋没的感慨以及期望贤才得到任用的愿望。

逐句注释

“赵璧五弦弹征调，征声巉绝何清峭”：
- 字词：“赵璧”，弹奏五弦的人；“征调”，古代五音之一；“巉绝”，高峻陡峭，这里形容乐声高亢；“清峭”，清脆峻拔。
- 句意：赵璧用五弦弹奏征调，那征调的声音高亢清脆得多么峻拔。
“辞雄皓鹤警露啼，失子哀猿绕林啸”：
- 字词：“辞雄”，离开伴侣；“皓鹤警露啼”，传说鹤在白露降时会鸣叫；“哀猿”，哀伤的猿猴。
- 句意：乐声如同离群的白鹤在警露时啼叫，又像失去孩子的哀猿绕着树林悲啸。
“风入春松正凌乱，莺含晓舌怜娇妙”：
- 字词：“凌乱”，形容风声松声交织的状态；“莺含晓舌”，黄莺清晨啼叫。
- 句意：乐声好似春风吹入春松，松枝摇曳声音凌乱，又像黄莺在清晨娇声啼叫惹人怜爱。
“呜呜暗溜咽冰泉，杀杀霜刀涩寒鞘”：
- 字词：“暗溜”，地下的水流；“杀杀”，形容刀剑出鞘的声音；“涩寒鞘”，刀在寒冷的鞘中不易拔出。
- 句意：乐声呜呜作响，如同地下冰泉水流不畅发出的呜咽声，又像霜刀在寒冷的鞘中抽出时那种涩滞的声音。
“促节频催渐繁拨，珠幢斗绝金铃掉”：
- 字词：“促节”，节奏急促；“繁拨”，频繁地拨弦；“珠幢”，饰有珠子的旗帜；“斗绝”，陡峭险峻；“金铃掉”，金铃摇动。
- 句意：节奏逐渐急促，拨弦也越来越频繁，乐声如同高耸的珠幢，又像金铃摇动。
“千靫鸣镝发胡弓，万片清球击虞庙”：
- 字词：“靫”，箭袋；“鸣镝”，响箭；“胡弓”，北方少数民族的弓；“清球”，玉磬；“虞庙”，虞舜的宗庙。
- 句意：乐声好似从胡弓中射出千万支响箭，又像在虞舜宗庙中敲击万片玉磬。
“众乐虽同第一部，德宗皇帝常偏召”：
- 字词：“第一部”，指乐部中最出色的；“德宗皇帝”，即唐德宗李适。
- 句意：众多乐器演奏中五弦虽然同属最出色的一类，但德宗皇帝常常特别召见赵璧演奏。
“旬休节假暂归来，一声狂杀长安少”：
- 字词：“旬休”，唐代官员每十天休息一天；“狂杀”，使……疯狂。
- 句意：赵璧在旬休和节假日暂时回家，他一弹奏，就让长安的年轻人为之疯狂。
“主第侯家最难见，挼歌按曲皆承诏”：
- 字词：“主第侯家”，公主和王侯的府邸；“挼歌按曲”，按照曲调唱歌；“承诏”，接受皇帝的诏令。
- 句意：在公主和王侯的府邸很难见到赵璧演奏，他们唱歌奏乐都要接受皇帝的诏令。
“水精帘外教贵嫔，玳瑁筵心伴中要”：
- 字词：“水精帘”，水晶帘；“贵嫔”，宫中女官名；“玳瑁筵”，用玳瑁装饰的筵席；“中要”，朝中显要人物。
- 句意：赵璧在水晶帘外教导贵嫔演奏，在玳瑁筵席中间陪伴朝中显要人物。
“臣有五贤非此弦，或在拘囚或屠钓”：
- 字词：“五贤”，指五位贤才；“拘囚”，被囚禁；“屠钓”，从事屠宰或钓鱼的职业，指隐居未仕。
- 句意：我所说的五位贤才不是这五弦，他们有的被囚禁，有的隐居在民间。
“一贤得进胜累百，两贤得进同周召”：
- 字词：“进”，得到任用；“周召”，周公旦和召公奭，他们辅佐周成王，使天下大治。
- 句意：一位贤才得到任用胜过一百个平庸的人，两位贤才得到任用就如同周公和召公一样能使国家大治。
“三贤事汉灭暴彊，四贤镇岳宁边徼”：
- 字词：“事汉”，为汉朝效力；“暴强”，强暴的势力；“镇岳”，镇守一方；“边徼”，边境。
- 句意：三位贤才为汉朝效力能消灭强暴的势力，四位贤才镇守一方能使边境安宁。
“五贤并用调五常，五常既叙三光耀”：
- 字词：“并用”，同时任用；“五常”，指仁、义、礼、智、信；“三光”，日、月、星。
- 句意：五位贤才同时被任用能调和五常，五常有序则日月星三光闪耀，天下太平。
“赵璧五弦非此贤，九九何劳设庭燎”：
- 字词：“九九”，指九九乘法，这里指代微不足道的技艺；“庭燎”，宫廷中照明的火炬，这里指隆重的接待。
- 句意：赵璧的五弦弹奏不能和这些贤才相比，何必为了这点技艺而劳神安排隆重的接待呢。

现代译文

赵璧用五弦弹奏征调，那征调的声音高亢清脆，是多么峻拔啊。
乐声像离群的白鹤在警露时啼叫，又像失子的哀猿绕林悲啸。
好似春风吹入春松，松声凌乱，又像黄莺清晨娇声啼叫惹人爱怜。
呜呜的声音如同地下冰泉呜咽，又像霜刀在寒鞘中抽出的涩滞声。
节奏逐渐急促，拨弦频繁，乐声像高耸的珠幢，金铃摇动。
好似胡弓射出千万响箭，又像虞舜宗庙敲击万片玉磬。
众多乐器中五弦虽属最出色的一类，但德宗皇帝常常特别召见。
赵璧在旬休和节假日回家，一弹奏就让长安年轻人为之疯狂。
公主和王侯府邸难见他演奏，他们唱歌奏乐都得听皇帝诏令。
他在水晶帘外教导贵嫔，在玳瑁筵席中陪伴朝中显要。
我所说的五位贤才不是这五弦，他们有的被囚，有的隐居。
一位贤才得任用胜过百人，两位贤才得用如同周公召公。
三位贤才为汉效力能灭强暴，四位贤才镇守能安边境。
五位贤才并用能调和五常，五常有序则三光闪耀天下太平。
赵璧的五弦弹奏怎能和贤才相比，何必为这技艺劳神安排盛事。

创作背景

元稹生活在中唐时期，当时政治上藩镇割据、宦官专权，社会矛盾尖锐。新乐府运动倡导诗歌反映社会现实，元稹积极参与其中。这首诗是他和李校书新题乐府十二首之一，创作此诗时，他看到一些技艺之人受宠，而真正的贤才却被埋没，有感而发写下此诗，以表达对贤才境遇的关注和对政治清明的期望。

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