刘韶美辞试馆职

这首诗是王十朋为刘韶美推辞史馆职务而作。诗中高度赞扬了刘韶美的学问，描述了史馆选拔人才及刘韶美拒绝的情况，表达了对刘韶美坚守自我、不随波逐流品格的赞赏，同时流露出诗人自身的感慨和对刘韶美的倾慕。

• “学问称博洽，向后无此刘”：
  • 字词：“博洽”，学识广博。
  • 句意：刘韶美的学问称得上广博，以后恐怕难有像他这样的人。
• “太一然青藜，迟君天禄游”：
  • 字词：“太一”，传说中的神仙；“然”，同“燃”；“青藜”，传说刘向在天禄阁校书时，有神仙持青藜杖来，吹杖端出火为他照明；“迟”，等待；“天禄”，指天禄阁，汉代宫廷藏书处。
  • 句意：就像神仙持青藜杖为刘向照明一样，期待你能在天禄阁这样的地方进行学术研究。
• “给札试玉堂，故事久不修”：
  • 字词：“给札”，给予书写用的竹简，指朝廷征召人才试文；“玉堂”，翰林院；“故事”，旧例。
  • 句意：朝廷在翰林院征召人才试文的旧例，已经很久没有施行。
• “遴选先实才，闻之辄掉头”：
  • 字词：“遴选”，选拔；“掉头”，摇头，表示拒绝。
  • 句意：选拔人才本应优先考虑有真才实学的人，但刘韶美听到征召就摇头拒绝。
• “我迺行秘书，肯随铅椠流”：
  • 字词：“行秘书”，担任秘书一类官职；“铅椠”，指书写工具，这里代指为功名利禄而从事的文字工作。
  • 句意：我担任秘书之类的官职，但怎么肯随波逐流，为了功名利禄而写作呢。
• “三日扫虚室，伫想心悠悠”：
  • 字词：“虚室”，空室；“伫想”，长久地思索、想象。
  • 句意：打扫空室已经三天了，长久地思索让我的心情悠远。
• “张罗君不顾，窃食吾怀羞”：
  • 字词：“张罗”，设网捕捉，这里指朝廷的征召；“窃食”，无功受禄。
  • 句意：朝廷设下征召的网罗，你却毫不理会，而我无功受禄，心中感到羞愧。
• “西风吹兼葭，倚玉嗟无由”：
  • 字词：“兼葭”，同“蒹葭”，芦苇；“倚玉”，比喻与俊才贤士为伴。
  • 句意：西风吹动着芦苇，叹息自己没有机会与你这样的贤才相伴。

刘韶美的学问广博精深，
后世恐怕难有他这般人才。
就像太一仙持青藜杖照明，
期待你在天禄阁尽情研学。
朝廷在翰林院征召试文的旧例，
已经荒废很久无人问津。
选拔人才本应看重真才实学，
你听闻征召却毅然摇头拒绝。
我担任着秘书之类的官职，
怎肯随波逐流为名利写作。
打扫空室已经过去了三天，
长久思索让我心情悠远。
朝廷设下征召的网罗，
你却毫不在意转身离去。
而我无功受禄心中羞愧，
西风吹动芦苇沙沙作响。
叹息自己无缘与你相伴。

王十朋生活在南宋时期，当时朝廷政治环境复杂。史馆选拔人才本应注重真才实学，但可能存在一些不合理的现象。刘韶美学问渊博，面对朝廷的征召却选择拒绝。王十朋对刘韶美的学问和品格十分赞赏，于是创作此诗来表达对刘韶美的肯定以及自身的感慨。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“太一然青藜”“给札试玉堂”等典故，丰富了诗歌的内涵，借这些典故表达了对刘韶美才学的期许和对朝廷选拔人才旧例的关注。
  • 对比：将刘韶美拒绝征召的洒脱与自己“窃食”的羞愧形成对比，突出了刘韶美坚守自我、不随波逐流的品格。
• 语言特色：语言质朴自然，直抒胸臆，以简洁的文字表达了丰富的情感和深刻的思想。如“学问称博洽，向后无此刘”直接表达对刘韶美学问的高度赞扬。
• 情感表达：诗歌情感真挚，既有对刘韶美才学和品格的赞美，又有自己的感慨和反思。从期待刘韶美在学术上有所成就，到对刘韶美拒绝征召的理解，再到自身的羞愧和对与刘韶美相伴的渴望，层层递进，使情感更加深沉动人。