用陈大监韵谢王国录季羔见赠

这首诗是王十朋用陈大监的韵答谢王国录季羔的赠诗。诗中高度赞扬了王国录季羔的才华，回顾了自己的经历，表达了对自身无济世之策的惭愧，同时对王国录季羔在祖别时赠言深感荣幸，最后提到东归后会向乡里炫耀王国录季羔的赠诗。

• “吾宗神秀时名儒，赠我三百隋侯珠”：
  • 字词：“吾宗”，指同宗之人；“神秀”，形容人风采出众、才学非凡；“隋侯珠”，传说中隋侯救蛇所得的宝珠，后泛指珍贵的宝物，这里比喻王国录季羔的赠诗。
  • 句意：我们同宗中有您这样风采出众、当时有名的儒者，赠给我如同三百颗隋侯珠般珍贵的诗作。
• “野人不识希世宝，但见照眼清而都”：
  • 字词：“野人”，诗人自谦之词；“希世宝”，稀世珍宝；“清而都”，清新而美好。
  • 句意：我这山野之人不识这稀世珍宝，只看到它光彩照人，清新美好。
• “我昔遥从雁山出，旅食贤关淹岁律”：
  • 字词：“雁山”，指雁荡山；“旅食”，客居谋生；“贤关”，指学府；“淹岁律”，指停留了很长时间。
  • 句意：我从前从遥远的雁荡山出来，在学府客居谋生，度过了很长时间。
• “雅钦陆子常患多，更叹张融可无一”：
  • 字词：“雅钦”，非常钦佩；“陆子”，可能指陆机，他文才出众；“张融”，南朝齐人，有才华且为人独特。
  • 句意：我向来钦佩像陆机这样才华横溢却常担忧才多的人，更感叹像张融这样独特的人不可多得。
• “长淮久绝谁起家，青箱有君殊可嘉”：
  • 字词：“长淮”，淮河；“青箱”，指世代相传的家学。
  • 句意：淮河一带人才久已断绝，有您传承家学实在值得称赞。
• “祠科得隽诮子厚，何止文许后生夸”：
  • 字词：“祠科得隽”，在祠科考试中取得优异成绩；“诮子厚”，超过柳宗元；“文许”，文章值得。
  • 句意：您在祠科考试中取得优异成绩，超过了柳宗元，您的文章何止值得后生夸赞。
• “我拙惭无济时策，老境初官尚何择”：
  • 字词：“拙”，笨拙；“济时策”，拯救时世的策略。
  • 句意：我笨拙惭愧没有拯救时世的策略，到了老年才开始做官还能有什么选择呢。
• “江南莲幕君故乡，窃芘聊逃简书责”：
  • 字词：“莲幕”，指幕府；“窃芘”，私下得到庇护；“简书责”，公文的督责。
  • 句意：江南的幕府是您的故乡，我私下得到庇护暂且逃避公文的督责。
• “寒贱误蒙君见奇，祖别赠言荣一时”：
  • 字词：“寒贱”，出身低微；“见奇”，被看重。
  • 句意：我出身低微却错误地承蒙您看重，在祖别时赠我言辞让我一时感到很荣耀。
• “明日东归诧闾里，五绝首称虞伯施”：
  • 字词：“东归”，向东回家；“诧闾里”，向乡里人夸耀；“虞伯施”，虞世南，以五言绝句著称。
  • 句意：明天我向东回家向乡里人夸耀，您的五言绝句可与虞世南的相媲美。

我们同宗有您这位风采出众的当世名儒，
赠给我如同三百颗隋侯珠般珍贵的诗作。
我这山野之人不识这稀世珍宝，
只看到它光彩照人，清新美好。
我从前从遥远的雁荡山出来，
在学府客居谋生度过了漫长岁月。
我向来钦佩像陆机那样才多而忧的人，
更感叹像张融这样独特之人不可多得。
淮河一带人才久已断绝，
有您传承家学实在值得称赞。
您在祠科考试中成绩优异超过柳宗元，
您的文章何止值得后生夸赞。
我笨拙惭愧没有拯救时世的策略，
到了老年才做官还能有什么选择。
江南幕府是您的故乡，
我私下得庇护暂避公文督责。
我出身低微却承蒙您看重，
祖别赠言让我一时倍感荣耀。
明天我东归向乡里人夸耀，
您的五绝可与虞世南的相提并论。

王十朋生活在南宋时期，这一时期国家面临着外部压力，内部也存在着诸多问题。具体到这首诗的创作，应是王国录季羔赠诗给王十朋，王十朋以这首诗答谢。诗中提到的经历与当时的社会环境和文人的生活状态相关，如在学府的经历、为官的情况等。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“隋侯珠”“陆子”“张融”“子厚”“虞伯施”等，通过这些典故来表达对王国录季羔才华的赞美，同时也展现了自己的学识和文化底蕴，使诗歌内涵更加丰富。
  • 对比映衬：将自己“拙惭无济时策”与王国录季羔在祠科考试中的优异表现进行对比，突出了王国录季羔的才华，同时也表达了自己的谦逊和对对方的赞赏。
• 语言特色：语言较为典雅，具有浓厚的文学气息。用词精准，如“神秀”“希世宝”“清而都”等，生动地描绘出对王国录季羔及其赠诗的赞美之情。
• 情感表达：情感真挚，既表达了对王国录季羔才华的钦佩和对其赠诗的感激，又流露出自己对自身能力的反思和谦逊。通过回顾自己的经历和对对方的夸赞，使情感层层递进，增强了诗歌的感染力。