送王司业守永嘉

这首诗是王十朋为送王司业赴任永嘉郡守而作。诗中高度赞扬了王司业的才学、品格和直言敢谏的精神，回顾其经历，提及之前永嘉的贤吏，期望王司业到任后能关注民生、惩治奸吏、弘扬儒道，最后表达对王司业的良好祝愿。

• “中兴天子初龙翔，临轩策士当维扬”：
  • 字词：“中兴天子”，指宋高宗赵构；“龙翔”，比喻帝王兴起；“临轩策士”，皇帝亲自在殿前策问士子；“维扬”，扬州。
  • 句意：中兴之主高宗皇帝初登皇位，在扬州亲自策问士子。
• “艰难果见异人出，龙虎甲乙俱非常”：
  • 字词：“异人”，杰出的人；“龙虎甲乙”，指科举考试中成绩优异者。
  • 句意：在艰难时刻果然有杰出人才出现，科举中的佼佼者都不同寻常。
• “先生大对过晁董，指切时务言激昂”：
  • 字词：“大对”，在朝廷上回答皇帝的策问；“晁董”，指西汉的晁错和董仲舒，二人以善对策著称。
  • 句意：先生在朝廷上的对策超过晁错和董仲舒，指陈时事，言辞激昂。
• “麟经绝笔二千载，收拾纸上生光芒”：
  • 字词：“麟经”，即《春秋》；“绝笔”，停止写作。
  • 句意：《春秋》绝笔已有两千年，先生将其精髓收拾于纸上，光彩照人。
• “自从曲江到今日，劲气独得南方强”：
  • 字词：“曲江”，指张九龄，他是曲江人；“劲气”，刚正的气节；“南方强”，《礼记》中有“南方之强”的说法。
  • 句意：从张九龄以来到如今，先生独得南方人的刚正之气。
• “权门用事手可炙，申枨亦减平生刚”：
  • 字词：“权门用事”，权贵当道；“手可炙”，即“炙手可热”，形容权势大；“申枨”，可能泛指正直之士。
  • 句意：权贵当道，炙手可热，连一些正直之士也减弱了平生的刚正之气。
• “先生闭门玩爻象，簸弄日月潮之阳”：
  • 字词：“玩爻象”，研究《易经》；“潮之阳”，指潮州一带。
  • 句意：先生闭门研究《易经》，在潮州一带度过时光。
• “帝忧南国命共理，袁连二政俱循良”：
  • 字词：“共理”，共同治理；“袁连”，可能指在当地任职的袁、连两位官员；“循良”，奉公守法、政绩良好。
  • 句意：皇帝担忧南方，任命官员共同治理，袁、连两位官员都政绩良好。
• “公道方行正人用，诏起韩愈师虞庠”：
  • 字词：“虞庠”，古代的学校。
  • 句意：公道得以施行，正人君子被任用，皇帝下诏起用先生到学校任职。
• “先生不作进学解，直言慷慨投封章”：
  • 字词：“进学解”，韩愈所作文章；“封章”，密封的奏章。
  • 句意：先生不像韩愈作《进学解》，而是慷慨直言，呈上奏章。
• “一麾出守山水郡，十行诏墨加恩光”：
  • 字词：“一麾”，指官员外任；“十行诏墨”，指皇帝的诏书。
  • 句意：先生被任命外任到山水郡永嘉，皇帝的诏书增添了恩宠。
• “东嘉得贤类京兆，前政有张今有王”：
  • 字词：“东嘉”，永嘉的别称；“京兆”，指京城地区，这里指治理得好的地方；“张”，可能指之前在永嘉任职的贤官。
  • 句意：永嘉得到贤能的官员，就像京城得到良吏，之前有张公，现在有王先生。
• “张公到官席未暖，犹有遗爱如甘棠”：
  • 字词：“遗爱”，留下的仁爱；“甘棠”，传说周召公曾在甘棠树下理政，后人怀念他，不忍砍伐此树。
  • 句意：张公到任不久，却留下了像召公一样的仁爱。
• “先生况是儒宗师，敛此大惠施一方”：
  • 字词：“儒宗师”，儒家的宗师。
  • 句意：先生是儒家的宗师，必将广施恩惠于一方百姓。
• “入境愿问民疾苦，下车宜诛吏奸赃”：
  • 字词：“下车”，指官员到任。
  • 句意：希望先生到任后询问百姓疾苦，惩治贪污的官吏。
• “首延璆孺坐贤榻，无使杨墨登门墙”：
  • 字词：“璆孺”，指贤才；“杨墨”，指杨朱和墨翟的学说，这里泛指异端邪说。
  • 句意：首先要延请贤才，不要让异端邪说进入。
• “河内借恂岂容久，宸衷念贾殊未忘”：
  • 字词：“河内借恂”，指东汉寇恂治理河内有政绩，光武帝多次借调他；“宸衷”，皇帝的心意；“念贾”，指汉文帝思念贾谊。
  • 句意：先生像寇恂一样贤能，不会久留地方，皇帝也会像汉文帝思念贾谊一样记挂先生。
• “鲰生抠衣恨太晚，执经未获时登堂”：
  • 字词：“鲰生”，作者自谦；“抠衣”，提起衣服前襟，表示恭敬；“执经”，拿着经书请教。
  • 句意：我遗憾结识先生太晚，没能常常拿着经书到先生那里请教。
• “私心窃喜父母国，圣恩特许来龚黄”：
  • 字词：“父母国”，指故乡；“龚黄”，指西汉的龚遂和黄霸，都是良吏。
  • 句意：我暗自高兴故乡能得到皇帝恩准，迎来像龚遂、黄霸一样的贤官。
• “愿同何坚首率化，归见颍川鸣凤凰”：
  • 字词：“何坚”，人名；“颍川鸣凤凰”，比喻政治清明，吉祥降临。
  • 句意：我愿像何坚一样率先接受教化，期待看到故乡政治清明，吉祥降临。

中兴的天子高宗初登皇位，在扬州亲自策问士子。
艰难时刻果然有杰出人才涌现，科举的佼佼者都不同凡响。
先生在朝廷的对策超过晁错和董仲舒，指陈时事言辞激昂。
《春秋》绝笔两千年，先生将其精华写于纸上熠熠生辉。
从张九龄到如今，先生独得南方人的刚正之气。
权贵当道炙手可热，一些正直之士也减弱了刚正。
先生闭门研究《易经》，在潮州一带度过时光。
皇帝担忧南方，任命官员共同治理，袁、连两位政绩良好。
公道施行正人被用，皇帝下诏起用先生到学校。
先生不像韩愈作《进学解》，而是慷慨直言上奏章。
先生外任到永嘉郡，皇帝诏书增添恩宠。
永嘉得到贤官如同京城得良吏，之前有张公现在有王先生。
张公到任不久，却留下了像召公一样的仁爱。
先生是儒家宗师，必将广施恩惠于一方。
希望先生到任询问百姓疾苦，惩治贪污的官吏。
首先延请贤才，不让异端邪说进入。
先生贤能不会久留地方，皇帝也会记挂先生。
我遗憾结识先生太晚，没能常拿经书请教。
我暗自高兴故乡迎来像龚遂、黄霸一样的贤官。
我愿率先接受教化，期待故乡政治清明吉祥降临。

王十朋生活在南宋时期，当时南宋政权处于内忧外患的局面。这首诗创作于王司业被任命为永嘉郡守之时。王十朋与王司业或许相识且志同道合，他通过此诗表达对王司业的赞美、期许和祝愿，同时也反映出当时社会对于贤能官员治理地方、弘扬正气的期盼。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“晁董”“曲江”“进学解”“河内借恂”“龚黄”等，通过这些典故，既高度赞扬了王司业的才学、品格和经历，又增添了诗歌的文化内涵和历史厚重感。
  • 对比衬托：以“权门用事手可炙，申枨亦减平生刚”与先生的刚正不阿形成对比，突出先生的品格；用张公的遗爱衬托先生的贤能，增强了对先生的赞美之情。
• 语言特色：语言庄重典雅，充满了对王司业的敬重和赞美之情。诗句对仗较为工整，如“先生大对过晁董，指切时务言激昂”等，体现了诗歌的韵律美和节奏感。
• 意境营造：整首诗营造出一种积极向上、充满希望的意境。诗中既有对先生才学和品格的赞美，又有对他到任后治理地方的美好期许，展现出对政治清明、社会安定的向往。同时，诗人也表达了自己对故乡能迎来贤官的喜悦之情，使诗歌充满了温暖的情感氛围。