哭孟丙 其三

这首诗描绘了帘外飞燕哺育雏燕、道旁儿童嬉戏的生活场景，将生机勃勃的景象与老人含着泪水独坐书案的情景形成鲜明对比，抒发了诗人对儿子孟丙去世已月余的悲痛与思念之情。

• “簾外飛飛燕哺雛”：
  • 字词：“飛飛”，形容燕子飞行的样子；“哺雛”，哺育幼鸟。
  • 句意：帘子外面燕子轻快地飞来飞去，忙着哺育自己的幼鸟。
• “道傍兒戯聚游魚”：
  • 字词：“道傍”，道路旁边；“兒戯”，儿童玩耍；“聚游魚”，聚集在一起玩着与游鱼有关的游戏。
  • 句意：道路旁边孩子们聚集在一起，欢快地玩着游戏。
• “老人含淚坐書几”：
  • 字词：“老人”，诗人自指；“書几”，书桌。
  • 句意：老人含着眼泪坐在书桌旁。
• “不見吾兒已月餘”：
  • 字词：“不見”，这里指儿子离世；“吾兒”，我的儿子，指孟丙。
  • 句意：看不到我的儿子已经一个多月了。

帘子外面燕子轻盈地飞来飞去，
正忙着哺育自己的幼鸟。
道路旁边孩子们聚集在一起，
欢快地玩着与游鱼有关的游戏。
老人含着泪水静静地坐在书桌旁，
已经一个多月看不到我的儿子了。

王十朋生活在南宋时期，他一生为官清廉，重视教育，关爱家人。此诗具体创作时间虽难以精准确定，但从诗题可知是为悼念儿子孟丙而作。儿子的离世对他来说是巨大的打击，在孟丙去世一个多月后，诗人看到周围生机勃勃的景象，更增添了对儿子的思念，于是写下此诗表达内心的悲痛。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗的前两句描绘了帘外燕子哺育雏燕、道旁儿童嬉戏的充满生机与活力的场景，而后两句则展现了老人含着泪水独坐书案、思念儿子的悲伤画面，通过这种对比，更加突出了诗人失去儿子后的悲痛心情。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的修饰，却能真切地传达出诗人内心的情感。如“老人含淚坐書几，不見吾兒已月餘”，直白地表达了诗人对儿子的思念和丧子之痛，让读者感同身受。
• 意境营造：整首诗营造出一种悲喜交织的意境。前两句的欢快场景与后两句的悲伤氛围形成强烈反差，使读者更能深刻体会到诗人在热闹环境中内心的孤寂与哀伤，增强了诗歌的感染力。