哭孟丙 其一

这首诗主要表达了诗人对孟丙的深切哀悼之情。通过回忆孟丙三岁时在壁下看题诗以及当时的玩笑之问，如今斯人已逝，这些回忆增添了诗人无尽的悲痛。

• “三歲甜酸學語兒，能來壁下看題詩”：
  • 字词：“甜酸”，这里可理解为咿呀学语时声音的稚嫩多变；“学语儿”，正在学习说话的儿童。
  • 句意：三岁那个咿呀学语的小孩子，能够来到墙壁下面看题写的诗。
• “當時戯發十年問，添我無窮今日悲”：
  • 字词：“戏发”，开玩笑地提出；“十年问”，可能当时开玩笑问过关于十年之后的事情。
  • 句意：当时开玩笑提出的关于十年后的问题，增添了我今天无穷无尽的悲伤。

三岁那个牙牙学语的可爱孩子，
能来到墙壁之下看题写的诗句。
当时曾开玩笑问起十年后的事，
如今却增添我无尽的今日悲戚。

王十朋生活在南宋时期，他是一位正直敢言、心怀家国的官员和诗人。关于《哭孟丙》这首诗的具体创作时间难以精确确定，但可以推测是孟丙去世后，王十朋回忆起与孟丙相处的过往，尤其是孟丙三岁时的情景，有感而发写下此诗，表达对友人或晚辈（从诗中语气更倾向晚辈）离世的悲痛之情。

• 表现手法：运用了对比和回忆的手法。通过回忆孟丙三岁时天真可爱的模样与如今阴阳两隔的现实形成鲜明对比，以乐景衬哀情，更凸显出诗人的悲痛。同时，以回忆中的对话“戏发十年问”为线索，将过去与现在联系起来，深化了情感表达。
• 语言特色：语言直白质朴，没有过多的修饰，如“三岁甜酸学语儿”“当时戏发十年问”等语句，如同在与他人倾诉一般，将诗人的情感自然地流露出来，让读者能真切感受到他的悲伤。
• 意境营造：整首诗营造出一种哀伤、凄凉的意境。诗人通过回忆过去的温馨场景，却因孟丙的离世而变得伤感，这种今昔对比的氛围，使读者能深刻体会到诗人失去故人的痛苦。诗中没有直接描写悲痛的程度，但通过回忆的叙述，让这种悲痛之情在字里行间弥漫开来。