赠东皋讲师 其二

这首诗是牟𪩘赠给东皋讲师的，探讨了东皋讲师名字“无功”的含义，表达了对其参透万法皆空的肯定，同时描绘了讲师归梦途中的美好景象，展现出一种空灵、闲适的意境和对讲师心境的赞美。

• “东皋何事字无功”：
  • 字词：“东皋”，东皋讲师；“字”，表字；“无功”，讲师的表字。
  • 句意：东皋讲师为什么以“无功”作为表字呢。
• “讲罢应知万法空”：
  • 字词：“讲罢”，讲经结束；“万法空”，佛教认为世间万物皆为因缘和合而生，没有固定不变的本质，都是空的。
  • 句意：讲经结束后应该明白世间万法皆空的道理。
• “时枕苕溪作归梦”：
  • 字词：“时”，时常；“枕”，以……为枕；“苕溪”，水名，在今浙江湖州境内。
  • 句意：时常以苕溪为枕，在睡梦中做着归家的梦。
• “临平一路藕花风”：
  • 字词：“临平”，地名，在今浙江杭州；“藕花风”，带着荷花香气的风。
  • 句意：在归途中，临平一路上都有带着荷花香气的风相伴。

东皋讲师为何以“无功”为表字，
讲经之后理应知晓万法皆空之理。
时常枕着苕溪的流水进入归乡梦境，
归途中临平一路都弥漫着藕花的香气。

牟𪩘生活在宋末元初，当时社会动荡，朝代更迭。他本人对佛教思想可能有所涉猎或认同。这首诗是他赠给东皋讲师的，具体创作时间不详，但从诗的内容可以推测，是在他与东皋讲师交往过程中，为表达对讲师思想境界和生活状态的赞赏而作。

• 表现手法：
  • 设问：首句“东皋何事字无功”以设问的形式引起读者兴趣，自然地引出下文对“无功”以及“万法空”的探讨。
  • 虚实结合：“时枕苕溪作归梦”是虚写讲师的梦境，“临平一路藕花风”则是对梦境中归途中景象的虚写，与现实中讲师讲经的实写相结合，使诗歌更具层次感和梦幻感。
• 语言特色：语言简洁明快，通俗易懂，但又蕴含着深刻的哲理。如“万法空”这样的佛教术语的运用，既体现了诗歌的思想深度，又没有使语言显得晦涩难懂。
• 意境营造：通过对讲师归梦和归途中藕花风的描写，营造出一种宁静、美好的意境，将讲师参透万法后的闲适、空灵心境展现得淋漓尽致，使读者仿佛也能感受到那一路的藕花香气和讲师内心的平和。