赠东皋讲师 其一

这首诗是牟𪩘赠给东皋讲师的作品。诗中先提及东皋讲师曾前往五台山的经历，对云间所见瑞相存疑，接着写到峨眉山清奇的景象，最后抒发自己年老未归的感慨，整体传达出对东皋讲师经历的关注以及自身的羁旅之愁。

• “飞锡曾闻五台去，云间瑞相是耶非”：
  • 字词：“飞锡”，僧人出行的代称，传说高僧能持锡杖飞行，后用“飞锡”指僧人云游；“瑞相”，吉祥的景象。
  • 句意：曾经听说你持锡杖前往五台山，那云间出现的吉祥景象是真的还是假的呢？
• “峩眉清现更奇绝，万里白头吾未归”：
  • 字词：“峨眉”，峨眉山；“清现”，清晰地呈现；“白头”，指年老。
  • 句意：峨眉山清晰呈现的景色更加奇绝，可我已白发苍苍，远行万里却还未能回归故乡。

曾经听闻你持锡杖前往五台山，
云间那吉祥的景象不知是真是假。
峨眉山清晰呈现的景色更加奇绝，
而我已白发苍苍，远行万里还未回家。

牟𪩘生活在宋末元初，这一时期社会动荡，朝代更迭。东皋讲师有云游五台山等经历，牟𪩘与他有一定交往，写下此诗相赠。诗人自身可能也因时代变迁等原因漂泊在外，未能回归故里，借诗表达自身感慨。

• 表现手法：
  • 设问：“云间瑞相是耶非”运用设问的手法，引发读者的思考，也体现出诗人对东皋讲师五台山之行所遇景象的好奇与探究。
  • 对比衬托：将峨眉山的“奇绝”之景与自身“万里白头未归”的境况相对比，以美景衬托出诗人内心的愁绪，更增添了情感的浓度。
• 语言特色：语言简洁平实，用直白的表述传达出深刻的情感。“飞锡”“瑞相”等词汇带有一定的宗教文化色彩，体现出与东皋讲师身份的关联。
• 意境营造：诗中描绘了五台山的云间瑞相和峨眉山的奇绝之景，营造出一种空灵、奇幻的氛围，而“万里白头吾未归”则打破这种奇幻，将读者拉回到现实中诗人的羁旅愁情，虚实结合，情景交融，使诗歌的意境丰富而深沉。