行路易送陈晟谋仕

这首诗是陈著送别陈晟去谋仕之作。诗中先鼓励陈晟凭借诗书才华勇敢前行，能在仕途中风云际会；接着列举诸多有利条件说明其谋仕的优势；而后对陈晟提出期望，劝其谦虚求道；最后提醒他谋仕看似容易实则有难，需深思其中道理。

• “行路易，行路易，方寸中闲是天地”：
  • 字词：“方寸”，指心；“中闲”即中间。
  • 句意：出行求仕看似容易，只要心中广阔就如同拥有天地。
• “诗书能生万里翼，一出门外风云起”：
  • 字词：“万里翼”，比喻远大的志向和能力。
  • 句意：诗书能赋予人展翅万里的能力，一旦出门踏入仕途，就能掀起风云。
• “彼水马儿如江河，彼醯鸡辈知瓮耳”：
  • 字词：“水马儿”，可能泛指有远大志向、能力的人；“醯鸡”，醋瓮中的小飞虫，比喻见识浅陋的人。
  • 句意：那些有远大志向的人如同江河般广阔，而那些见识浅陋的人就像只知道醋瓮的小飞虫。
• “汝今此行有足行，我为之喜非徒喜”：
  • 字词：“有足行”，有足够的条件去行动。
  • 句意：你如今这次出行谋仕有足够的条件，我为你高兴不只是表面的高兴。
• “先生在前充安公，后学在侧太初子”：
  • 字词：“充安公”“太初子”可能是具体的人名，这里指代能给予陈晟帮助和指导的人。
  • 句意：有前辈先生像充安公一样在前引导，有后学像太初子一样在旁边陪伴。
• “如舟顺流帆佐使，如辕欲南车有指”：
  • 字词：“佐使”，辅助；“辕”，车辕。
  • 句意：就像船顺流而下有帆辅助，车要往南行有明确的方向指引。
• “有文举表人已羡，入夫子门谁敢议”：
  • 字词：“文举”，可能指孔融（字文举），这里借指有人能为陈晟举荐；“夫子门”，指贤人的门下。
  • 句意：有人像孔融上表举荐贤才一样推荐你，你进入贤人的门下谁还敢非议。
• “机会来时非偶然，功名发轫斯可矣”：
  • 字词：“发轫”，比喻事业开始。
  • 句意：机会到来不是偶然的，从此开始追求功名就可以了。
• “岂知我，犹望汝，谦以养高勿自高，虚以求是勿自是”：
  • 字词：“养高”，培养高尚的品德。
  • 句意：你可知道我，还期望你，用谦虚来培养高尚品德而不要自高自大，用虚心来追求真理而不要自以为是。
• “觅慈湖，拜象山，不见了翁愧程氏”：
  • 字词：“慈湖”“象山”“了翁”“程氏”可能分别指代杨简（号慈湖）、陆九渊（号象山）、陈瓘（号了翁）、程颢程颐兄弟等理学家。
  • 句意：要去寻访慈湖先生、拜谒象山先生，若没见到了翁先生会愧对程氏理学。
• “终为巍巍大儒宗，可是录录常流士”：
  • 字词：“巍巍”，高大的样子；“录录”，平庸的样子。
  • 句意：最终要成为令人敬仰的大儒宗师，怎么能做平庸的普通人呢。
• “自顾衰景薄下舂，聊写苦语累行李”：
  • 字词：“衰景”，衰老的光景；“下舂”，日落之时。
  • 句意：看看自己衰老的时光已接近黄昏，姑且写下这些恳切的话让你带着上路。
• “行路易，行路易，易处有难从此始，试深思之有余味”：
  • 字词：
  • 句意：出行求仕看似容易，看似容易的地方困难从此开始，试着好好思考其中有很多值得回味的道理。

出行求仕看似容易啊，看似容易，
只要心中开阔就如同拥有天地。
诗书能赋予人展翅万里的能力，
一旦出门踏入仕途就能风云涌起。
那些有远大志向的人像江河般广阔，
那些见识浅陋的人只知道醋瓮而已。
你如今这次出行谋仕有足够条件，
我为你高兴可不只是表面欢喜。
有前辈先生像充安公在前引导，
有后学像太初子在你身旁相陪。
就像船顺流而下有帆来辅助，
车要往南行有明确方向指引。
有人像孔融举荐贤才让人称羡，
你进入贤人的门下谁还敢非议。
机会到来并非偶然的事情，
从此开始追求功名正合时宜。
你可知道我，还对你有所期望，
用谦虚养德而不要自高自大，
用虚心求道而不要自以为是。
去寻访慈湖先生、拜谒象山先生，
若没见到了翁先生会愧对程氏。
最终要成为令人敬仰的大儒宗师，
怎能做那平庸碌碌的普通之士。
看看我自己衰老的时光已近黄昏，
姑且写下这些苦口良言让你带上。
出行求仕看似容易啊，看似容易，
容易的地方困难从此就要开始，
试着好好思考其中有很多回味。

陈着生活在南宋时期，社会局势动荡不安。送别陈晟谋仕时，他希望陈晟能凭借自身才华和有利条件在仕途有所作为。同时，他结合自己的人生经历和对社会的认识，对陈晟提出了为人处世和求学问道方面的期望。虽然具体创作时间难以确定，但从诗中可看出是在陈晟准备踏上仕途之际所作。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将“水马儿”与“醯鸡辈”进行对比，突出有远大志向者和见识浅陋者的不同，强调陈晟应心怀远大抱负。
  • 比喻：把诗书比作能生出“万里翼”，形象地说明诗书对人能力和志向的提升作用；用“舟顺流帆佐使”“辕欲南车有指”比喻陈晟谋仕的有利条件，使道理更加通俗易懂。
• 语言特色：语言质朴直白，以亲切的口吻表达对陈晟的鼓励和期望。诗句朗朗上口，如“行路易，行路易”的反复咏叹，增强了诗歌的节奏感和感染力。
• 情感表达：情感真挚，既有对陈晟谋仕的鼓励和欣喜，又有对他未来为人处世、求学问道的殷切期望，还有自己年老时对晚辈的拳拳关爱之情。通过诗歌，将复杂的情感融入到对陈晟的劝诫之中，体现出长辈对晚辈的良苦用心。