这首诗是陈著和弟弟观授学陈子得家相关之事的唱和之作。诗中回忆了与弟弟话别的情景,表达了对弟弟的牵挂与期许,展现了弟弟离家坐馆时家人康健的欣慰,还描绘了弟弟的思乡之梦和吟诗之情,最后流露出对远离尘世污浊、归隐山林的向往。
次韵弟观授学陈子得家
忆昨依依话别端,潇潇暮雨满山寒。
去家幸是老亲健,坐馆当如初宦看。
归梦随风扬绿袂,吟情逐日写诗阑。
从今稳入林深处,涂炭何缘行污冠。
去家幸是老亲健,坐馆当如初宦看。
归梦随风扬绿袂,吟情逐日写诗阑。
从今稳入林深处,涂炭何缘行污冠。
简要说明
逐句注释
- “忆昨依依话别端,潇潇暮雨满山寒”:
- 字词:“依依”,留恋不舍的样子;“话别端”,谈论分别之事;“潇潇”,形容风雨急骤的声音;“满”,笼罩。
- 句意:回忆起昨天我们留恋不舍地谈论分别之事,傍晚的风雨声中整座山都透着寒意。
- “去家幸是老亲健,坐馆当如初宦看”:
- 字词:“幸”,庆幸;“老亲”,年迈的父母;“坐馆”,指做私塾先生;“初宦”,初次做官。
- 句意:你离开家庆幸的是年迈的父母身体康健,你去做私塾先生应当像初次做官那样认真对待。
- “归梦随风扬绿袂,吟情逐日写诗阑”:
- 字词:“归梦”,思乡之梦;“绿袂”,绿色的衣袖;“吟情”,吟诗的兴致;“诗阑”,诗兴阑珊,这里指写完诗。
- 句意:思乡之梦随着风飘荡,仿佛衣袖也随风扬起,吟诗的兴致一天天地高涨,直到诗写完。
- “从今稳入林深处,涂炭何缘行污冠”:
- 字词:“稳入”,安稳地进入;“涂炭”,比喻污浊的尘世;“污冠”,沾染污垢的帽子,象征污浊的官场或世俗。
- 句意:从今以后安稳地进入山林深处,又怎么会有缘进入那污浊的尘世呢。
现代译文
回忆起昨日我们不舍地话别,
傍晚的风雨中群山满是寒意。
你离家所幸年迈父母身体康健,
做私塾先生要像初入官场般认真。
思乡的梦随着风扬起衣袖飘荡,
吟诗的兴致一天天把诗写完。
从今往后安稳地走进山林深处,
怎会再去沾染那污浊的尘世。
创作背景
陈着生活于南宋末年,当时社会动荡不安,政治局势复杂。这首诗具体创作时间虽难以精准确定,但从内容推测,是在其弟弟观去做私塾先生时所作。南宋末年的社会环境使得人们渴望安稳、远离纷争,陈著或许借这首诗表达对弟弟的关切,同时也流露出自己对宁静生活的向往。
艺术赏析
- 表现手法:
- 情景交融:诗的开篇“忆昨依依话别端,潇潇暮雨满山寒”,通过描绘暮雨、寒山的景象,渲染出离别时的伤感氛围,将自己的情感融入到景色之中。
- 虚实结合:“归梦随风扬绿袂”是虚写,描绘出弟弟思乡的梦境;“吟情逐日写诗阑”是实写,展现弟弟日常吟诗的情景,虚实结合,丰富了诗歌的内容。
- 语言特色:语言朴实自然,情感真挚,没有过多华丽的辞藻修饰,但却能真切地传达出诗人对弟弟的牵挂和对宁静生活的向往之情。如“去家幸是老亲健,坐馆当如初宦看”,用简洁的语言表达了对弟弟的关心和期许。
- 意境营造:整首诗营造出一种清幽、宁静且略带忧伤的意境。从离别时的寒雨之景,到思乡之梦,再到归隐山林的向往,层层递进,将诗人内心的情感与自然和生活场景相融合,使读者能深刻感受到诗人对生活的思考和情感的起伏。
常见问题
《次韵弟观授学陈子得家》的作者和朝代是什么?
《次韵弟观授学陈子得家》的作者是陈著,页面按宋作品展示。
《次韵弟观授学陈子得家》主要写了什么?
这首诗是陈著和弟弟观授学陈子得家相关之事的唱和之作。诗中回忆了与弟弟话别的情景,表达了对弟弟的牵挂与期许,展现了弟弟离家坐馆时家人康健的欣慰,还描绘了弟弟的思乡之梦和吟诗之情,最后流露出对远离尘世污浊、归隐山林的向往。
《次韵弟观授学陈子得家》的创作背景是什么?
陈着生活于南宋末年,当时社会动荡不安,政治局势复杂。这首诗具体创作时间虽难以精准确定,但从内容推测,是在其弟弟观去做私塾先生时所作。南宋末年的社会环境使得人们渴望安稳、远离纷争,陈著或许借这首诗表达对弟弟的关切,同时也流露出自己对宁静生活的向往。
《次韵弟观授学陈子得家》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 情景交融 :诗的开篇“忆昨依依话别端,潇潇暮雨满山寒”,通过描绘暮雨、寒山的景象,渲染出离别时的伤感氛围,将自己的情感融入到景色之中。 虚实结合 :“归梦随风扬绿袂”是虚写,描绘出弟弟思乡的梦境;“吟情逐日写诗阑”是实写,展现弟弟日常吟诗的情景,虚实结合,丰富了诗歌的内容。 语言特色 :语言朴实自然,情感真挚,没有过多华丽的辞藻修饰,但却能真切...