听谭师弹琴

这首诗围绕谭师弹琴展开，先描绘了其他乐器吹奏的宏大场景作为铺垫，接着对谭师的琴及琴音进行了细致的想象与描写，展现出琴音的多变与奇幻。最后诗人从琴音引发对世间万法的思考，探讨了琴、手与音的关系，表达了一种超脱世俗的玄理感悟。

• “君不能百步洪中裂横竹，一声吹入秋天绿”：
  • 字词：“百步洪”，地名；“裂横竹”，吹奏竹笛；“秋天绿”，秋天的景色。
  • 句意：你不像能在百步洪吹奏竹笛，那一声吹入秋天的景色之中。
• “巨鱼鼓舞碎明珠，白浪轩昂动浮玉”：
  • 字词：“鼓舞”，舞动；“浮玉”，金山的别称。
  • 句意：巨鱼舞动仿佛打碎了明珠，白浪高昂摇动着金山。
• “又不能多景楼上吹飞鸿，哀弦欲断沧浪风”：
  • 字词：“多景楼”，楼阁名；“哀弦”，指悲凉的乐声；“沧浪风”，江上的风。
  • 句意：又不像能在多景楼上吹奏，那悲凉的乐声仿佛要被江上的风切断。
• “徘徊舟子驻不进，江妃出听烟溟蒙”：
  • 字词：“舟子”，船夫；“江妃”，传说中的江神；“烟溟蒙”，烟雾迷茫的样子。
  • 句意：徘徊的船夫停下船不再前进，江神也出来聆听这在烟雾迷茫中传来的乐声。
• “不知何处得此薰风琴，元龙六尺含苍云”：
  • 字词：“薰风琴”，琴名；“元龙”，琴身；“苍云”，指琴身的纹理如苍云。
  • 句意：不知从何处得到这薰风琴，六尺长的琴身蕴含着苍云般的纹理。
• “恐是峄山孤峰绝顶上，万岁不老之寒根”：
  • 字词：“峄山”，山名；“寒根”，指琴身是用山上耐寒的树木制成。
  • 句意：恐怕这琴是用峄山孤峰绝顶上历经万年的耐寒树木制成。
• “道人两手提天机，中有妙法无人知”：
  • 字词：“道人”，指谭师；“天机”，指琴音的奥秘；“妙法”，精妙的弹奏方法。
  • 句意：谭师双手掌握着琴音的奥秘，其中精妙的弹奏方法无人知晓。
• “风颠雨急倏来往，雨收风定游丝飞”：
  • 字词：“倏”，迅速。
  • 句意：琴音如狂风暴雨迅速往来，又像雨停风定后游丝飞舞。
• “欲下不下窥鱼鸥，忽前忽后囘波舟”：
  • 字词：“窥”，看；“囘波舟”，在波浪中回旋的船。
  • 句意：琴音好似欲下不下窥视鱼儿的鸥鸟，又像在波浪中忽前忽后的小船。
• “恍惚浮云卷天宇，错落万点飞星流”：
  • 字词：“恍惚”，仿佛；“错”，杂乱。
  • 句意：琴音仿佛是浮云席卷天空，又像杂乱的万点流星飞逝。
• “世间万法总非真，况此假合非天成”：
  • 字词：“万法”，世间万物的法则；“假合”，指琴音是琴与手配合产生的。
  • 句意：世间万物的法则都不是真实的，何况这琴音是琴与手配合产生并非天然而成。
• “匣琴不出手无声，袖手不弹琴不鸣”：
  • 字词：“匣琴”，把琴放在琴匣中。
  • 句意：把琴放在匣中不拿出来，手就没有声音，袖着手不弹琴，琴也不会发声。
• “此琴此手两无与，问君广陵贺若从何去”：
  • 字词：“无与”，没有关联；“广陵”“贺若”，都是琴曲名。
  • 句意：琴和手没有关联了，问你《广陵散》《贺若》这样的曲子从何而来呢。
• “王子有琴谁复传，无徽无轸亦无弦”：
  • 字词：“王子”，可能泛指善琴之人；“徽”“轸”，琴上的部件。
  • 句意：善琴之人有琴却无人再传承，琴没有徽、轸也没有弦。
• “若人解得非耳听，为君试作无手弹”：
  • 字词：“解得”，领悟；“非耳听”，不是用耳朵听。
  • 句意：如果有人领悟到不是用耳朵听琴音，我就为你试着作无手弹奏。

你不像能在百步洪吹奏竹笛，
那一声吹进秋天的翠绿里。
巨鱼舞动仿佛打碎了明珠，
白浪高昂摇动着金山。
又不像能在多景楼上吹奏，
悲凉乐声似要被江风切断。
徘徊的船夫停下船不再前行，
江神也出来聆听这烟雾中的乐音。
不知从何处得到这薰风琴，
六尺琴身蕴含着苍云般纹理。
恐怕是用峄山绝顶上的寒木制成，
历经万年依然坚韧。
谭师双手掌握着琴音的奥秘，
其中精妙方法无人能知晓。
琴音如狂风暴雨迅速往来，
又似雨停风定后游丝轻飞。
像欲下不下窥视鱼儿的鸥鸟，
又像在波浪中忽前忽后的小船。
仿佛浮云席卷了整个天空，
如同万点流星杂乱地飞逝。
世间万物法则都不是真实，
何况琴音是琴手配合而成。
琴放匣中手无声，袖手不弹琴不响。
琴和手没有关联了，
问你《广陵散》《贺若》从何而来。
善琴之人有琴却无人传承，
琴无徽轸也无弦。
如果有人领悟到非用耳听琴，
我就为你试着作无手弹奏。

王质生活于南宋时期，这一时期文化艺术依然繁荣，琴艺也是文人雅士喜爱的艺术形式之一。这首诗具体创作时间不详，但应是王质听谭师弹琴后有感而发。当时他或许在与谭师的交流中，被琴音所触动，从而引发了对琴艺以及世间万物本质的思考，进而创作了此诗。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗开篇先写在百步洪吹笛和在多景楼吹奏的宏大场景，以此衬托谭师弹琴的独特，为后文重点描绘琴音做铺垫，突出琴音的奇幻与精妙。
  • 比喻联想：运用大量比喻来描绘琴音，如“风颠雨急倏来往，雨收风定游丝飞”“欲下不下窥鱼鸥，忽前忽后囘波舟”等，将抽象的琴音具象化，让读者能更直观地感受到琴音的多变与丰富。
  • 哲理思辨：诗的后半部分从琴音引发对世间万法的思考，探讨琴、手与音的关系，融入了哲学思辨，使诗歌富有深度和内涵。
• 语言特色：语言生动形象，富有想象力，如“巨鱼鼓舞碎明珠，白浪轩昂动浮玉”等描写，营造出宏大壮观的场景。同时，运用了一些富有文化内涵的词汇，如“广陵”“贺若”等，增添了诗歌的文化底蕴。
• 意境营造：通过对琴音的描写，营造出一种奇幻、空灵的意境。从狂风暴雨般的琴音到游丝飞舞般的轻柔，从窥视鱼儿的鸥鸟到波浪中的小船，再到浮云卷天、流星飞逝，展现出一个变幻莫测的音乐世界，让读者仿佛身临其境，感受到琴音带来的独特魅力。最后引入哲理思考，又使意境升华到一种超脱尘世的境界。