题雁荡图寄二兄

这首诗围绕“雁”展开，讲述了诗人自己来到雁荡山游览，之后寄雁图给兄长，表达了诗人在秋风中如孤雁般思念家乡、思念兄长，渴望归乡的情感。

• “谁知归雁亭中客，鼓翼来游雁荡山”：
  • 字词：“归雁亭”，可能是一个具体的亭子名；“鼓翼”，鼓动翅膀，这里形象地表示自己如大雁般来到雁荡山。
  • 句意：谁能知道曾经在归雁亭中的那个游子，如今像大雁鼓动翅膀一样来到了雁荡山游玩。
• “更寄雁图凭雁足，秋风孤雁苦思还”：
  • 字词：“雁图”，画有大雁的图；“凭雁足”，借用了“鸿雁传书”的典故，古代有把书信系在大雁脚上传递信息的说法；“苦思还”，苦苦地思念着回家。
  • 句意：更进一步，我凭借这“鸿雁传书”的方式把雁图寄给兄长，在秋风中我就像一只孤独的大雁，苦苦地思念着归乡。

谁能料到归雁亭中的那个旅人，
如今像大雁展翅飞到雁荡山来游玩。
我还借“鸿雁传书”把雁图寄给兄长，
在秋风里我如孤雁般苦苦思念着归返。

李洪是南宋时期的诗人。他一生仕途不顺，可能在四处游历期间来到了雁荡山。此诗创作时，他或许正漂泊在外，在看到雁荡山景色，联想到大雁时，触动了他的思乡之情，于是绘制雁图并写诗寄给兄长，以表达自己的羁旅愁思和对家乡亲人的思念。

• 表现手法：
  • 比兴手法：诗人以大雁自比，从“鼓翼来游”到“秋风孤雁”，用大雁的形象贯穿全诗，兴起自己的羁旅漂泊之感和思乡之情，使情感表达更为生动形象。
  • 用典：“凭雁足”运用了“鸿雁传书”的典故，增添了诗歌的文化内涵，同时也巧妙地传达了诗人寄图给兄长这一行为背后的情感寄托，使诗歌更具表现力。
• 语言特色：语言简洁明快，直白地表达了自己的情感。诗句中多次出现“雁”字，形成一种回环往复的感觉，强化了诗歌的主题和情感氛围。
• 意境营造：通过描绘“秋风”“孤雁”等意象，营造出一种萧瑟、孤寂的意境。这种意境与诗人思念家乡、渴望归乡的情感相契合，情景交融，让读者更能体会到诗人内心的愁苦和无奈。