梁州赚

这段文字节选自施惠《幽闺记》中的“梁州赚”，主要是一段人物对话。通过两位人物（小生与生）的问答，了解到“生”的身份是乡进士，曾在州庠多次夺魁，家住在中都路离城三里处，因兵火导致弃家，无处倚靠，展现了战争给普通人带来的流离之苦。

• “且与我留人，押回来问取详细”：
  • 字词：“且”，暂且；“押”，强制带回。
  • 句意：暂且帮我把人留下，押回来问清楚详细情况。
• “那汉子，你家居在那里？农种工商学文艺”：
  • 字词：“家居”，家在哪里；“农种工商”，指从事农业、耕种、商业、工业等职业；“学文艺”，学习文学艺术。
  • 句意：那汉子，你家住在什么地方？是从事农种工商这些职业，还是学习文学艺术呢？
• “(生)通诗礼，乡进士，州庠屡魁，中都路离城三里”：
  • 字词：“通诗礼”，通晓《诗经》和礼仪，泛指有文化；“乡进士”，在乡试中中举的人；“州庠”，州里的学校；“屡魁”，多次获得第一；“中都路”，地名；“离城三里”，距离城市三里远。
  • 句意：（生回答）我通晓诗礼，是乡进士，在州里的学校多次考得第一名，家住在中都路离城三里的地方。
• “(小生)因甚到此？(生)闲居止，因兵火弃家无所倚”：
  • 字词：“因甚”，因为什么；“闲居止”，平时在家；“兵火”，战争；“无所倚”，没有依靠。
  • 句意：（小生问）你因为什么来到这里？（生回答）我平时在家闲居，因为战争抛弃了家，没有了依靠。
• “(小生)听说仔细。汉子，抬起头来我看。(生抬头科)”：
  • 字词：“听说仔细”，听清楚；“抬头科”，这里“科”是元杂剧剧本中指示角色动作、表情的用语，即生抬头这个动作。
  • 句意：（小生说）听清楚了。汉子，抬起头来让我看看。（生做出抬头的动作）

暂且把人留下，押回来问个详细。
那汉子，你家在哪里？是务农、经商、做工，还是学习文学艺术呢？
（生回答）我懂诗礼，是乡进士，在州里的学校多次考第一，家在中都路离城三里的地方。
（小生问）你为什么到这里来？（生回答）我原本在家闲居，因为战乱没了家，没了依靠。
（小生说）听明白了。汉子，抬起头来让我瞧瞧。（生抬起头）

《幽闺记》创作于元末明初，当时社会动荡不安，战乱频繁。施惠通过这部作品反映了那个时代的社会现实和人民的生活状况。这段“梁州赚”可能是剧中为了推动情节发展，展现主人公因战乱流离失所的经历而设置的，从侧面反映出战争给普通百姓带来的灾难。

• 表现手法：主要运用对话的形式来展开情节和塑造人物。通过简洁明了的对话，生动地展现了人物之间的交流，使读者能够直观地了解到“生”的身份和遭遇，增强了故事的真实感和现场感。
• 语言特色：语言通俗易懂，符合当时民间的口语表达习惯。这种直白的语言风格，使作品更贴近普通民众，易于被大众接受和理解，也更好地反映了社会底层人民的生活状态。
• 情节作用：这一段对话在整个剧情中起到了介绍人物背景和推动情节发展的作用。通过对话，观众或读者对“生”的基本情况有了初步了解，为后续故事的展开和人物关系的发展奠定了基础。