贺李大著

这首诗是释宝昙为李大著所作的贺诗。诗中先以眉山之江引出昔人成仙及苏轼、李公等人物，感叹功名事业受上天掌控。接着夸赞李大著为道山人物第一，提及东南有人跨鹤而来，认为至人有活国之术，批评众人不解事。最后鼓励李大著不辜负世学，如鸥鹭高飞，用董狐之笔，父子相继留名凌烟阁，表达了对李大著的赞美与期许。

• “眉山县前江可怜，昔人饮此俱成仙”：
  • 字词：“可怜”，可爱；“昔人”，过去的人。
  • 句意：眉山县城前的江水十分可爱，过去有人喝了这里的水都成了仙人。
• “只今独数苏与李，岂伊亲濯玻璃川”：
  • 字词：“只今”，如今；“伊”，他；“玻璃川”，指清澈如玻璃般的江水。
  • 句意：如今只数得上苏轼和李公，难道是他们亲自在这清澈的江水中沐浴过吗。
• “功名事业天所靳，况复真宰持其权”：
  • 字词：“靳”，吝惜；“真宰”，指上天、命运之神。
  • 句意：功名事业是上天所吝惜的，更何况命运之神掌握着大权。
• “先公用舍诚有道，不愁轲后真无传”：
  • 字词：“先公”，指前代贤明之人；“用舍”，被任用或不被任用；“轲”，指孟子（字子舆，轲是其名）。
  • 句意：前代贤明之人被任用或不被任用确实有其道理，不愁孟子的学说后继无人。
• “道山人物今第一，蒹葭玉树犹依然”：
  • 字词：“道山”，指学士院；“蒹葭”，指芦苇，比喻平庸之人；“玉树”，比喻优秀的人才。
  • 句意：李大著是如今学士院中人物第一，与平庸之人相比，他如玉树般出众。
• “东南弱水三万里，亦有跨鹤来翩跹”：
  • 字词：“弱水”，神话中称险恶难渡的河海；“翩跹”，轻快地飞舞。
  • 句意：在东南三万里外的弱水之地，也有人跨着仙鹤轻快地飞来。
• “至人活国岂无术，丹砂乌喙堪同年”：
  • 字词：“至人”，指道德修养达到最高境界的人；“活国”，使国家兴盛；“丹砂”，朱砂；“乌喙”，一种有毒的草药。
  • 句意：道德修养达到最高境界的人使国家兴盛难道没有办法吗，他们所用的方法就如同丹砂和乌喙一样，虽性质不同但都有其作用。
• “众工可笑不解事，颠倒规矩求方圆”：
  • 字词：“众工”，指众多的人；“规矩”，圆规和曲尺，比喻标准、法则。
  • 句意：那些人可笑地不明白事理，颠倒了标准法则去追求方圆。
• “向来贲育尝贾勇，彼岂有力能回天”：
  • 字词：“贲育”，指孟贲和夏育，都是古代的勇士；“贾勇”，鼓起勇气。
  • 句意：向来像孟贲、夏育那样的勇士曾鼓起勇气做事，但他们难道有能力挽回天意吗。
• “公今已不负世学，盍先鸥鹭高腾𬸣”：
  • 字词：“世学”，世代相传的学问；“盍”，何不；“腾𬸣”，高飞。
  • 句意：您如今已经不辜负世代相传的学问，何不先像鸥鹭一样高飞。
• “窗间借取董狐笔，父子相继书凌烟”：
  • 字词：“董狐笔”，指春秋时晋国史官董狐，他以直书史实著称；“凌烟”，指凌烟阁，唐太宗为表彰功臣而建的楼阁，绘有功臣图像。
  • 句意：在窗前借取像董狐那样的直笔，父子相继在凌烟阁上留下功绩记载。

眉山县城前的江水可爱极了，
过去有人喝了这里的水都成了仙人。
如今只数得上苏轼和李公，
难道是他们在这清澈江水中沐浴过吗。
功名事业是上天所吝惜的，
更何况命运之神掌握着大权。
前代贤明之人被任用或不被任用自有道理，
不愁孟子的学说后继无人。
李大著是如今学士院中人物第一，
与平庸之人相比，他如玉树般出众。
在东南三万里外的弱水之地，
也有人跨着仙鹤轻快地飞来。
道德修养极高的人使国家兴盛有办法，
他们的方法如同丹砂和乌喙各有其用。
那些人可笑地不明白事理，
颠倒法则去追求方圆。
向来勇士们曾鼓起勇气做事，
但他们哪有能力挽回天意。
您如今不辜负世代相传的学问，
何不先像鸥鹭一样高飞。
在窗前借取董狐那样的直笔，
父子相继在凌烟阁上留名。

由于资料有限，具体创作时间难以确定。从诗题《贺李大著》可知，这是释宝昙为李大著所写的贺诗。李大著可能是一位在当时有一定地位和学问的人，释宝昙通过此诗表达对他的赞美与期望，可能是李大著在学业、事业等方面有值得庆贺之事，诗人借此诗进行祝贺与鼓励。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“昔人饮此俱成仙”“董狐笔”“凌烟”等，通过这些典故，增添了诗歌的文化内涵和历史厚重感，使表达更加含蓄、委婉且富有表现力。以“董狐笔”赞扬李大著应像董狐一样直书史实、秉持正义；用“凌烟”鼓励李大著父子建立功业，留名青史。
  • 对比衬托：“蒹葭玉树”将平庸之人与李大著进行对比，突出李大著的出众。同时，“向来贲育尝贾勇，彼岂有力能回天”将勇士的无力与李大著不辜负世学可有所作为形成对比，衬托出李大著的能力和潜力。
• 语言特色：语言较为典雅，用词精准，如“可怜”“靳”“翩跹”等词，使诗歌富有文采。诗句对仗工整，如“功名事业天所靳，况复真宰持其权”等，增强了诗歌的韵律美和节奏感。
• 意境营造：通过对李大著的赞美和鼓励，营造出一种积极向上、充满期望的意境。诗中既有对过去人物和典故的联想，又有对未来李大著父子成就的展望，给人以广阔的想象空间，激励着李大著去追求更高的目标。