这首诗围绕诗人的出行展开,表达了对适宜出行的凉风佳月的喜爱,体现出一种超脱于城市与山林界限的豁达心境,传达出诗人随性自在、享受自然的生活态度。
再答吴仲登三绝 其三
屈指何人共此行,凉风佳月可怜生。
天教两足为吾用,城市山林勿与争。
天教两足为吾用,城市山林勿与争。
简要说明
逐句注释
- “屈指何人共此行”:
- 字词:“屈指”,扳着指头计算,这里是细数的意思;“共此行”,一同进行这次出行。
- 句意:扳着指头算算,有谁能和我一起进行这次出行呢。
- “凉风佳月可怜生”:
- 字词:“可怜生”,可爱的样子,“生”为语助词。
- 句意:凉爽的风、美好的月亮实在是可爱极了。
- “天教两足为吾用”:
- 字词:“教”,让、使;“两足”,指自己的双脚。
- 句意:上天让我的双脚能为我所用。
- “城市山林勿与争”:
- 字词:“勿与争”,不要去计较、争执。
- 句意:城市和山林都不要去争执了。
现代译文
扳着指头想想有谁能和我一同出行,
凉爽的风、美好的月真是可爱至极。
上天让我的双脚能自由为我所用,
城市和山林就不必再去计较区分。
创作背景
释宝昙是宋代的僧人,其诗作多体现出佛教的思想和出世的情怀。这首诗具体创作时间不详,但从诗中可以推测,当时诗人可能正处于一个适宜出行的时节,凉爽的风和美好的月色激发了他出行的兴致,于是有感而发创作此诗,表达自己对当下自然环境的喜爱以及对生活的一种随性态度。
艺术赏析
- 表现手法:
- 设问开篇:首句以“屈指何人共此行”的设问引起读者兴趣,同时也流露出诗人内心的一种期待和孤独感,为后文的情感抒发做铺垫。
- 直抒胸臆:“凉风佳月可怜生”直接表达了诗人对眼前自然景色的喜爱之情。最后两句“天教两足为吾用,城市山林勿与争”则直白地抒发了诗人不受外界环境束缚、随性自在的心境。
- 语言特色:语言通俗易懂,简洁明快。如“可怜生”这样口语化的表达,使诗歌具有一种质朴的美感,读起来亲切自然。
- 意境营造:通过对凉风、佳月等自然元素的描写,营造出一种宁静、闲适的意境。诗人在这种意境中,表达了自己超脱于城市与山林界限的豁达心态,让读者感受到一种悠然自得的生活情趣。
常见问题
《再答吴仲登三绝 其三》的作者和朝代是什么?
《再答吴仲登三绝 其三》的作者是释宝昙,页面按宋作品展示。
《再答吴仲登三绝 其三》主要写了什么?
这首诗围绕诗人的出行展开,表达了对适宜出行的凉风佳月的喜爱,体现出一种超脱于城市与山林界限的豁达心境,传达出诗人随性自在、享受自然的生活态度。
《再答吴仲登三绝 其三》的创作背景是什么?
释宝昙是宋代的僧人,其诗作多体现出佛教的思想和出世的情怀。这首诗具体创作时间不详,但从诗中可以推测,当时诗人可能正处于一个适宜出行的时节,凉爽的风和美好的月色激发了他出行的兴致,于是有感而发创作此诗,表达自己对当下自然环境的喜爱以及对生活的一种随性态度。
《再答吴仲登三绝 其三》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 设问开篇 :首句以“屈指何人共此行”的设问引起读者兴趣,同时也流露出诗人内心的一种期待和孤独感,为后文的情感抒发做铺垫。 直抒胸臆 :“凉风佳月可怜生”直接表达了诗人对眼前自然景色的喜爱之情。最后两句“天教两足为吾用,城市山林勿与争”则直白地抒发了诗人不受外界环境束缚、随性自在的心境。 语言特色 :语言通俗易懂,简洁明快。如“可怜生”这样口语化...